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生活·思想·艺术

2016-12-21张宝利

考试周刊 2016年95期
关键词:基本要素作文艺术

张宝利

摘 要: 作文是一种综合能力的体现,然而,作文教学一直是语文教学中较为薄弱的环节。本文从作文的三个基本要素,即生活、思想、艺术出发,讨论作文的意义和价值。

关键词: 作文 基本要素 生活 思想 艺术

作文教学是语文教学的重头戏,又是一项综合能力的训练,一篇习作从材料搜集到立意构思,再到拟写完成,是语言的倾诉,是才华凝聚,更是一种情感的投入和思想的表达。要培养学生写作能力,必须从三大基础抓起,这就是本文中提出的生活、思想和艺术三个基本要素,以提高学生写作水平和综合素养。

一、生活是作文的源泉

古人曰:“见得真,方道得出。”有丰厚的积累,就有选择余地。老舍曾经说过,写小说最保险的一种方式,就是了解“全海”,然后写海上的一个“岛”,这个比喻实际上强调的是生活积累的广度。应当说广度仅仅是一个平面,在广度的基础上加上深度和密度,才能形成立体的、完整的生活世界。鲁迅曾经鼓励青年作家“选材要严,开掘要深”,就是要求向生活的深度挖掘。

没有生活,就没有作文,这应当是一个真理。一些学生之所以在硬着头皮“作”文,究其原因:一是作文教学没有贴近学生生活,题目本身就缺少生活化;二是即使有了好的话题和题目,学生如果不能生活在“生活”中,不能生活在“生命”中,就会缺少对生活和生命的关注和热爱,一样是守着源泉而被渴死。所以,要让学生形成良好的生活素养,就要关注生活,热爱生活,潜心探究生活,做生活的有心人。

途径方法很多,观察必不可少。著名教育家叶圣陶说:“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯,是一种准备功夫。……如果养成了,对于写文章太有用处了。”[1]要调动各种感官,占有丰富的表象;纵览全貌,抓住事物的本质特征,挖掘它所体现出的能唤起人们向往和追求的精神;随时用文字记录观察的结果,便建立起了储存丰富生活的资料库。同时,在生活中培养独特、深刻、细腻的感受能力,培养感受能力首先要投身丰富多彩的生活,不要深居简出,坐井观天,孤陋寡闻,对周围事物漠不关心,我行我素;其次要注入自己的情感,情感是否强烈,是否丰富,影响着感受的深浅。

二、思想是作文的灵魂

这里谈到的思想并非是政治,而是指精神风貌。任何一个心理健康的人,都应该是一个热爱生命且充满活力的人。作文无论是要表达自我一隅,还是要表达社会天地,都有一个审视的角度和深度及价值判断和价值取向的问题。学校和社会除了要给学生创造良好的人文环境外,更要关注学生的思想道德建设和个性品质培养。

鲁迅说:“从喷泉里出来的都是水,从血管里出来的都是血。”[2]学生要写出观点正确、思想深刻的文章,首先要具有良好的思想素质,树立正确的世界观和方法论,用整体的、动态的、联系的观点看待事物,透过事物的现象看到本质,运用正确的思想方法分析问题、解决问题。积极参加社会实践,不断纠正偏差想法或错误观念,只有这样才能形成良好的思想素质。

语言是心灵的声音。从一定意义上说,文章就是写作者人格品位在书面语言中的回声。人格品位影响文章的选材、立意;人格品位决定文章的格调、价值。屈原有“哀民生之多艰”的高尚情怀,才写出了不朽的诗篇;李白以傲岸不屈的风骨,铸造成凌厉奔放的诗调;杜甫若无关心民间疾苦的思想意识,何来一代“诗史”?[3]因此,有高尚的人格品位才能有高尚的文章格调;提高人格品位就是提高文章的价值。

三、艺术是作文的生命

生命是个性的,艺术应当是个性的。好的作品的艺术构思和艺术表达,在充分展示个性化自我的同时,也给作文教学以深刻的启迪:作文之美或作文的艺术之美,是应当从最基本的技能和技巧训练开始的。语言的准确、生动、形象,首先要强调“准确”这个最基本的功底。比如“习作”这个词表述得非常准确,除了作为名词可以表明是“作文”“作品”外,作为动词的“习”提示我们艺术的成功必须经过大量艰苦的“习练”。如果说生命是在磨炼中成长的话,那么艺术的成熟也是如此。

“工欲善其事,必先利其器”。要写好作文,必须提高语言素养,注重积累,学会运用,不断锤炼。古往今来,在文章写作中流传着许多锤炼词句的佳话,如“吟安一个字,拈断数茎须”“力求一字稳,耐得半宵寒”等。可见,想写好作文不下一番苦功是不行的。如果做到不但词能达意,而且能形成一种情调、一种文气,绘声绘色,既有抑扬顿挫的音乐美,又有错落有致的形式美,就能达到艺术的较高层次。

把生活、思想、艺术这三个作文的大基本要素与我们常说的真善美联系在一起,生活要求学生有真的体验;思想要求学生有善的追求;艺术要求学生有美的表达。这使我们在沉重的使命中体会到作文教与学的乐趣,使学生在轻松愉快的作文过程中领悟到生命的意义。

参考文献:

[1]叶圣陶.拿起笔来之前.《中国青年》70期,1951.7.14.

[2]鲁迅论文学与艺术.人民文学出版社,1980.2.

[3]张泓平.写作.北京出版社,2007.5.

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