李秀茹

【教学内容】

人教版三年级上册第104页例1。

【教学过程】

一、揭示课题

（出示旧知课件：2个集合圈，分别有3只小鸡、各种水果）

师：同学们，看，老师给你们带来了什么？

师：我们学数数时可以把三只小鸡看成一个整体，它可以表示数字3，苹果、香蕉等都属于水果。其实在数学上它们有个名字叫集合。你能举个例子说说什么是集合吗？

师：我们今天学的集合会是什么样的呢？下面就进入今天的集合之旅。

（板书课题——集合）

二、在活动中经历集合图的产生过程

1.出示例题。

下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单，参加跳绳和踢毽的一共多少人？

师：先看懂题意，再解决问题。

生：8+9=17（人）。

生：15人，因为杨明和刘红两项活动都参加了。

生：14人，因为李芳也两项活动都参加了。

师：哦，你看得真仔细！大家同意吗？有没有较简便的解决办法？（在算式处画一个问号）看来这个问题有难度，下面我们就从一个简单的问题入手，找到解决这类问题的办法，再来解决这道题自然就小菜一碟了！

2.出示主研问题。

优秀少儿：宋宸宇 孙浩昂李妍娇

聪明少儿：孙浩然 张子怡孙浩昂 王福水

师：获得优秀少儿的有3人，聪明少儿有4人，请问获得优秀少儿和聪明少儿的一共有多少人？

生：3+4=7（人）。（教师板书）

生：6人，孙浩昂获得了两个奖项。

师：到底是几人呢？（稍停顿）下面咱们来做个小游戏，让我们从游戏中寻找答案吧!(拿出一红一蓝两个事先准备好的呼啦圈）游戏规则是红圈内表示优秀少儿，蓝圈内表示聪明少儿，请这些同学上来在圈内找到自己的位置。……