刘宝东

大连市中山区白云小学

基于模糊数学模型的小学计算机教学评价体系研究

刘宝东

大连市中山区白云小学

教学评价体系是小学计算机教学的重要组成部分，教学评级体系的优劣，直接决定了小学计算机课程的教学水平。本研究以模糊数学模型为基本方法，自主开发出了小学计算机教学评价指标体系，并在计算机课程教学评价中进行了实际应用。该评价体系能够将一些边界不清、不易定量的因素定量化，从多个因素对被评价事物隶属等级状况进行综合性评价。通过研究实践表明，模糊数学模型在小学计算机教学评价中，具有较高的应用价值。

小学计算机 教学评价体系 模糊数学模型

小学计算机教学活动是一个复杂的各类现象的合集，它由多种不同的内在因素构成，各因素之间既相互影响又相互制约，最终将完整的教学活动呈现在我们面前。综合评价就是对诸多因素所影响的事物或现象做出总的评判，即对评判对象的全体，根据所给的条件，给每一个对象赋予一个或几个非负实数（评价指标），再据此排队择优。目前，我国小学计算机教学课的评价方式以主观定性评价为主，这种评价方法对评课教师的主观经验依赖较大，同一节课不同的评课教师依据自己的主观经验容易产生分歧，而且这种定性评价方式过于宏观、过于笼统，不利于上课教师把握课堂的改进方向。本研究基于模糊数学模型，自主研发出能够客观准确地对小学计算机教学进行评价的评价体系。……