常宝

高校行政化过程并不是简单、局部的社会现象，而是复杂、深层次的知识权力和文化意义问题，“去行政化”的改革应不忘高校的原有意义与“初心”，合理配置教学、学术与行政资源

随着社会各领域改革的深入，高校也成为改革与发展的重要主体，高校教学、科研与行政管理之间的比重、对话与博弈过程成为高校演变与发展中的核心内容。近期，北京大学校长林建华提出，将尝试取消院系行政领导的行政级别，采用聘用方式，进而弱化北大行政级别，这让高校“去行政化”再次成为了人们关注的焦点问题。

任何社会组织都需要行政手段和管理人员队伍，具有提高工作效率、整合和调节各方资源功能的行政管理在组织运行中扮演着非常重要的角色。在高校，一般有三种主题，即教学、科研与行政管理。毋庸置疑，在高校的社会环境和运行机制中，教学位于头等位置，围绕育人至上的理念，进行科学研究和行政管理是高校组织体系的基本特征。教学通过科研开发、发现新的知识，进一步巩固和丰富其内涵，科研服务于教学，有助于高校社会功能的拓展与延伸。行政管理协调整个教学与科研过程，提高高校社会化水平，重要的是为教学与科研提供服务，而不是束缚其发展。

长期以来，人们不断讨论的高校（大学）精神、灵魂和文化意义，其焦点在于高校应该引领社会还是应该顺从社会的问题。我们不得不承认，在一些高校（大学），其育……