22号院的那棵树
——教育家办学视域下的成都市实验小学课程改革样本

那棵树的基因

一年之计，莫如树谷；

十年之计，莫如树木；

终身之计，莫如树人。

——《管子·权修》

推开人民中路22号院的大门，穿过一条幽静的绿色长廊，便来到这棵大榕树下。它扎根在这小小的院落，向着天空伸展着枝叶。

老师会细细叮嘱孩子：呆会儿咱们在大榕树下集合哟！

孩子会悄悄告诉伙伴：大榕树下的扶桑花开了！

鸟儿飞来，成群地栖息在大榕树上，守望着22号院的每一季花开。

这里，是成都市实验小学，是孩子们口中充满梦幻色彩的“雅园”，是老师们口中咀嚼得出温暖的“厚载门22号院”。

这里的老师，和孩子们一起，在22号院如荫的树木中间，根植厚土，自由生长。

这里的老师，守护着孩子们，在22号院百年积淀的土壤之上，慢慢向上，开出最美的花。

一所学校尝试课程改革，无法一蹴而就，它必须是根植于学校文化传承，取得学校教师、学生群体的普遍认同。我们往往能从学校课程建构中发现一所学校的价值取向和精神追求，更能触摸到学校的文化渊源和发展脉络。

百年实小，百年探索，不改初衷为实验，无论是建校之初的新教育，改革开放时期的活教育，还是新时期的雅教育，不变的是实小的课程探索基因。

新教育背景下的课程创新——在雅园播下一颗课程的种子（1918-1947年）

1935国民政府教育年春，部派参事郭有守博士赴四川视察教育。经过视察，郭博士认为当时的四川省小学教育实在太差，要建设新的四川，应该先从教育方面求改进，须“举办一个设施完善、能从事实验研究的小学”。……