那棵树的梦想
——基于核心素养的“小学生·大课程”初步构想与实践

教育是为开启下一个时代，引领未来社会。真实地探究教育的本质、孩子成长的规律，才有可能带孩子迎接未来生活的挑战。而课程则是学校发展的核心，是教育的核心竞争力。基于本校的历史和文化，同时放眼世界，吸纳全新的教育观念和实践，滋养儿童，养成孩子的核心素养——这是我们进行课程体系构建的初衷。

课程研发与建构的背景——“小学生·大课程”源起顺势而为

·时代飞速发展呼唤课程重构

“互联网+”背景下的工作生活以及交往方式正发生着巨大变化，教育正经历前所未有的挑战与冲击。学校需要更加开放与自由的环境重构；教学更加关注个体指向精准、个性化和可选择性；而课程结构则需要整合国家课程、地方课程和校本课程，开发适合未来学生发展的多元化、多层次、多结构复合的“大课程”。

·核心素养形成需要课程重构

“核心素养”是学生在未来社会发展过程中必备品格与关键能力，而课程建设是培养基于核心素养的未来人才的关键要素。我们认同未来课程体系有六大超越，即超越基础技能，达成必备品格与关键能力；超越对学术内容的掌握，思考与课程相关的现实生活；超越既定内容，为学习者提供多元选择；超越彼此隔离的学科，研究跨学科的主题问题；超越传统学科，涉入新兴的、综合的、有差异的学科；超越区域观念，关注全球化的理念问题和学习。……