山东女子学院 王旋

“三阶段技能递进式”会计学专业人才培养模式探究

山东女子学院 王旋

办好应用型本科院校各个专业，关键在于“应用”。对于应用型本科院校财经类专业而言，由于其技能更多地体现于“软件能力”，因此，在专业教学的整个过程中，更应突出体现“阶段性技能”的习成与递进，以最终实现专业能力与岗位能力的无缝对接。本文以会计学专业为例，以“应用能力”为核心，通过基本能力、单项能力、综合能力及岗位能力的递进习成与培养进行初步探究，并对应用型本科院校会计学专业提出了“三阶段技能递进式”人才培养模式。

应用型 本科院校 “三阶段技能递进式” 人才培养模式

应用型本科院校，是我国高等教育分类办学的选择，也是基于我国就业需求及趋势的正确决策。办好应用型本科院校各个专业，关键在于“应用”，而应用的核心在于专业能力的培养，而专业能力的培养，又取决于教学内容及教学模式的改革与创新。对于应用型本科院校财经类专业而言，由于其技能更多地体现在“软件能力”，因此，在专业教学的整个过程中，更应突出体现“阶段性技能”的习成与递进，以最终实现专业能力与岗位能力的无缝对接。

1　“三阶段技能递进式”人才培养模式的内涵

“三阶段技能递进式”培养模式，就是将学生四年学习期间分为三个不同的学习阶段，即基本技能阶段、核心技能阶段及岗位技能阶段。第1～2学年培养学生基本与公共修养与专业基本技能，第3学年培养学生的专业核心能力，第4学年提升与形成学生的岗位技能。……