张平

成都铁路卫生学校，四川成都611741

录像反馈式教学在护理技能教学中应用分析

张平

成都铁路卫生学校，四川成都611741

目的分析护理技能教学中应用录像反馈式教学的效果。方法按照随机数字表法将该校4个自然班的护理专业学生120名分为对照组与实验组，其中对照组实施传统教学，实验组实施录像反馈式教学，在接受相同教学时间后进行考核，以对比分析护理技能教学中应用传统教学与录像反馈式教学的效果。结果录像反馈式教学效果明显优于传统教学，且学生对录像反馈式教学评价良好，实验组与对照组护理技能考核成绩比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论相比传统教学模式而言，在护理教学中应用录像反馈式教学法，更有利于学生掌握护理基础知识和操作技能，并对提升其“理＋实”能力极具促进意义。

录像反馈式教学；护理技能；具体应用

传统护理技能教学，是由教师示教、学生练习、教师指导与考核来完成[1]。这种方式无法充分关注练习过程，通常传统护理技能练习以个人反复练习为主，相对单调枯燥，极易影响其积极性，再加上难以客观及时地反馈评价护生练习效果，以至于练习过于盲目，不易取得较好成绩，同时学生考核时往往显得异常紧张，更会影响最终成绩评定。寻求新型合理有效的教学方式，为提高学生综合操作能力并为其更好地适应医院实习工作打下基础，已是当下护理技能教学工作中的重要工作方向。……