章宏

摘 要：受传统教育管理的影响，英语教学在艺术类学生学习过程还存在许多问题，为了能提高艺术类学生英语水平，协调艺术专业水平与英语水平，必须对艺术类学生英语教学发方法进行探究。本文主要讨论了艺术类学生的相关特征，结合实际，分析当前艺术类学生英语教学方法存在的问题，最终，探索出艺术类英语教学方法改革的几点措施，为艺术类英语教学提供参考依据。

关键词：艺术类学生 英语教学 方法

一、前言

随着高等教育改革的不断深化，引进的新教育理念和教学方法逐步取代了传统的教学模式。随着全球各个领域的交流日益频繁，英语是新一代人才必须掌握的学科。因此，通过借鉴国外教学经验，吸收先进的理论知识，结合我国学生学习英语的实际，进行英语改革十分必要。当下我国大学英语的教学主体的重心正从教师转向学生。根据《大学英语教学大纲》要求，大学英语教学的目的是培养学生英语应用能力，是提供综合文化素质、适应社会发展、开展国际交流的必备技能[1]。因此，探索英语课程教学方法成为高校英语教学与管理者工作的重点。对于艺术类学生而言，分析具体的教学方法还较少。基于艺术类学生的特殊性，对目前高校艺术类学生英语教学的现状及存在的问题展开分析，并归纳总结出相应的教学模式，提高艺术类学生整体英语水平。

二、艺术类学生的主要特征

随着综合性大学的发展，大部分高校纷纷开办了不同的艺术类专业，而报考艺术类专业的学生很多都是在高中阶段文化成绩较低，企图选择艺术类专业进入大学群体。……