文/本刊记者　陶春

信息化的世界，没有边远地区——“智慧甘孜”专访侧记

文/本刊记者陶春

文章的开篇来认识一位负责网管的赖老师，这是他每天上班的日常状态。

上班的第一件事情，先检查资源接收站是否正常工作，“每天，成都市实验小学的课件资源修改完后，晚上通过卫星发给我们。”当一切就绪，他通过校园网向各科的老师广播，通知他们下载课堂实录、课件并结合本校的实际进行相应的修改。

接着，登录QQ群、微信群处理工作的事务。有时候需要花费一两个小时去各信息化的区域检查一遍。比如，每个教室、信息技术室、展台、师培室、电子备课室、校园网络、OA办公网、安防系统、视频播放系统。

没错，那么多地方都是数字校园涉及的系统，因为学校的整一层都是数字化走廊。不要以为这学校在东部发达城市，这是四川省甘孜藏族自治州的一所乡镇小学——康定市姑咱片区寄宿制学校。2014年9月，1139名来自于大渡河沿岸四乡一镇的学生们搬到这个依山傍水的新校区。近期，教育部全国边远、民族地区教育信息化推进工作现场会在四川省甘孜藏族自治州召开。本刊记者作为媒体采访团之一，进入大山深处，近距离地了解甘孜康定地区的智慧教育，这便是其中之一。

变化的背后，是A平台和B平台的支撑

其实，无论是旧址还是新址，该学校位于大山深处，是不变的主题。而不同的转折是，2014年学校被确定为甘孜州的首批信息化数字校园。学生们并不清楚这意味着什么，但是他们知道，以后可以多“来电”的经历了。……