张文东，雷培梁

(1.福建师范大学社会发展学院，福建福州350117； 2.福建农林大学发展规划处，福建福州350000)



分类推进研究生培养模式改革的路径
——基于福建省研究生教育综合改革的思考

张文东1，雷培梁2

(1.福建师范大学社会发展学院，福建福州350117； 2.福建农林大学发展规划处，福建福州350000)

摘要：分类推进应用型和学术型研究生培养模式改革是提高研究生培养质量的关键。针对当前福建省属高校应用型与学术型研究生培养区分度不高、培养特色不够鲜明、培养质量与职业岗位要求还存在一定差距等问题，结合深化研究生教育综合改革要求，提出推进以提高就业创业能力为核心的应用型研究生培养模式改革以及提高科研创新能力为核心的学术型研究生培养模式改革。

关键词：应用型研究生；学术型研究生；培养模式；改革；分类管理

研究生培养模式是指在一定教育思想或教育观念的指引下，为达到人才培养目标和要求，而对培养过程的诸要素进行系统构建，从而形成一定组织样式和运行范式的设计和安排[1]。它反映的是研究生培养过程“整体性设计”与“过程性安排”的有机统一，主要构成要素包括：培养目标、课程体系、教学形式和质量评价等。研究生培养过程是研究生教育全链条的核心环节。研究生教育质量的优劣很大程度上受制于研究生培养模式是否科学。当前，应用型研究生和学术型研究生并存已成为世界研究生教育的共同趋势。……