林　莹，甘容通

(福建医科大学，福建福州350108　1.医学技术与工程学院；2.校团委)



德育哲学视野下实习医学生社会主义核心价值观教育探析

林莹1，甘容通2

(福建医科大学，福建福州3501081.医学技术与工程学院；2.校团委)

摘要：从德育哲学理论视野下的体验机制、情景机制、固化机制三个方面印证临床实习是医学生社会主义核心价值观教育的关键,抓好带教老师队伍建设，用好“德育需求”理论，注重德育效果实现，是突破实习医学生社会主义核心价值观教育困境的有效方法。

关键词：德育哲学；社会主义核心价值观教育；临床实习；医学生

中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：社会主义教育事业的根本任务是立德树人，而立德树人的根本任务是培养和践行社会主义核心价值观。医学院校作为社会主义教育事业的组成部分，在医学生中深入培养和践行社会主义核心价值观也必然是其根本任务。但是，当今日益突出的多元意识形态并存，高等医学教育特别是医学生的价值观教育面临着新的严峻挑战，迫切需要社会主义核心价值观提供理论指导和精神滋养[1]。因此，深入了解掌握医学生社会主义核心价值观现状，为提升医学生社会主义核心价值观教育效果寻求出路就具有重要意义。德育哲学作为立足于揭示人的德性修养的前提性根据和条件，揭示德育观形成、运演、发展的历史正当性和价值合理性，揭示德育运动规律的前提性根据和条件及其实现形式的理论学说[2]，应可以为医学生社会主义核心价值观教育这一归属德育范畴问题的解决带去一股春风。……