冼永琴

随着新课改不断深入，如何提升课堂教学效果成为教师探讨的重点课题.启发式综合学习模式在这种环境下应运而生.在高中物理教学中运用启发式综合学习模式，能够激发学生学习的自觉性、积极性和主动性，引导学生自主探究学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习水平.高中物理具有逻辑性强、抽象思维能力高等特点，在很大程度上增加了学生的学习难度，也是很多学生抱怨“物理太难了”的主要原因.在高中物理教学中，有些学生产生了“枯燥”的感受，降低了学习物理的兴趣.这就需要教师对学生进行适当的点拨，拓展学生的思维视野，尊重学生的主体地位，让学生参与到课堂教学活动中，调动学生学习物理的积极性和主动性，提高学生的物理水平.

一、激发学生学习物理的兴趣，提高学生的学

习动力

兴趣是学生学习的动力.在高中物理教学中，要想提升物理教学效果，实现物理教学真正目标，就要激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性和主动性，提高学生的学习动力，促使学生积极参与物理学习活动.在高中物理教学中运用启发式综合学习模式，教师要根据教学内容的特点和学生的学习需求提出具有启发性的问题，并根据学生的学习目标设置启发性学习活动，实现教学与学生实际生活的联系，降低物理教学内容的理解难度，从而提高教学效果.例如，在讲“静电现象的应……