唐婉玲

摘要：幼儿教育是教学中最重要的组成部分，其主要的教学目的就是发展个性，促进人格的健康发展，理应得到相关教育工作者的重视与支持。但就目前的发展趋势来看，我国的幼儿教育还是存在很大的问题，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决。而游戏是目前最受欢迎之一的教学方法，其不仅可以激发孩子的学习兴趣，还可以让孩子在享受游戏的过程中获得更多的文化知识。基于此，本文主要针对游戏在幼儿教育中重要性进行了深度的研究，以便给我国幼儿教师提供了更多的参考资料。

关键词：游戏；幼儿教育；重要性；浅析

幼儿教育是孩子接受教育最开始的阶段，对孩子一生的发展都有着至关重要的影响，也是有利于塑造孩子的健康，全面的性格特征，帮组孩子养成良好的学习习惯以及生活习惯。由于幼儿还是处于一个活泼乱动的阶段，特别是对身边事物具有较强的好奇心，而游戏刚好符合孩子的心理特点，不仅可以有效的激发出孩子的学习兴趣，还可以让孩子获得更多的文化知识。由此可看，游戏教学在幼儿教学中具有重要的意义及作用，可以使幼儿教育质量得以保证。本文主要介绍游戏对幼儿教育的重要性及作用主要表现在几个方面：

一、游戏可以培养幼儿的合作意识

众所周知，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与人沟通，能够互相帮助的，互相合作是目前幼儿教育的教育目标之一。因此，在进行幼儿教育的过程中，教师可以采用游戏教学方法，譬如：在教学中组织孩子一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让幼儿推荐出一个“鸡妈妈”，以便让扮演小鸡的小朋友会懂得团结，而担任“鸡妈妈”的孩子也会在做游戏的过程中知道自身的重要性以及所要担负的角色，只有利用游戏来培养幼儿的合作意识，才可以真正实现“寓教于乐”的教学目的，进而提高幼儿的合作能力。

二、游戏可以促进幼儿身心健康的发展

好玩是幼儿的天性，从相关实验研究结果可以看出，孩子的集中时间非常短，只有9-12分钟，而如果在进行英语教学的过程中，教师采用游戏教学方法，可以把孩子的集中时间增加到18分钟左右，而且还可以让孩子自由的变换姿势，会激发出孩子的学习兴趣，譬如：找朋友，跑跳，翻滚等游戏，这样有利于幼儿更好的掌握相关肢体动作，更有利于幼儿的健康发展。当然，在选择游戏之前，教师一定要根据孩子的实际发展情况选择合适游戏，以此来促进孩子身心健康发展的游戏，让孩子在做游戏的过程中获得更多的文化知识。

三、游戏可以培养孩子具有较强的自信力以及自制力

众所周知，幼儿时期的教育主要就是培养孩子养成良好的学习习惯以及生活习惯，而游戏可以促进幼儿教育的良性发展。因此，在做游戏的过程中，教师一定要适时的参与到游戏活动中去，这样不仅可以实时保护儿童的健康，严厉杜绝因幼儿操作不当而导致安全事故的发生，而且还可以让幼儿认识到自身对教育的重要性，更可以在游戏的过程中享受到自己的主人翁意识，进而提高我国幼儿学习的自信力以及自制力。

四、游戏可以促进孩子的智力发育

由于孩子的模仿力较强，幼儿可以通过各种游戏活动以及相关课程直接或间接地获得外界的文化知识，不管是可以提高孩子的记忆能力还是促进孩子智力发育具有非常重大的作用，譬如：演话剧，如排演白雪公主，都可以使孩子更好的运用自己的想象力把这个角色演得淋淋尽职，这就发挥了幼儿的想象力和创新能力。再譬如：玩积木，这款游戏看似非常简单，但是起作用巨大，可以对孩子以后学习三维立体和思维空间奠定坚实的基础，还可以让孩子更好的与孩子进行交流，互相交换自己所学到的知识，相互促进，相互帮助，从而促进孩子的智力发育，进而促使孩子可以更好的下去。

五、有利于提高孩子的学习兴趣

由于孩子还是处于一个活泼乱动且控制能力较差的阶段，特别是对身边事物具有较强的好奇心。因此，在进行英语教学的过程中，教师一定要抓住孩子的心理特点，根据孩子的实际发展情况以及英语水平选择出科学合理的教学方法。而游戏教学法更能符合孩子的心理特点，可以将原本枯燥无味的教学内容转换成生动形象且趣味性较强的游戏形式，还可以营造出一个良好的学习环境，让孩子积极的参与到教学活动中来，并做游戏的过程中获得更多的英文知识，真正实现新课程理念下的“寓教于乐”。

六、有利于提高孩子的各种能力

游戏互动可以把孩子吸引到语言教学活动中来，有助于培养孩子自我发现，模仿能力、记忆能力。譬如说：在英语课堂中采用“传话游戏”，传话就是由教师把要说的词说给第一排第一个孩子，然后，第一个孩子又传给第二个孩子，以此类推，直到最后一个孩子告诉教师的答案，如果回答正确，教师可以引导孩子竖起大拇指对身边的同学说：YOU are great！，并且教师给每位孩子一个棒棒糖。总的来说，这个游戏不仅可以帮助孩子形成一个良好的合作意识，并且知道团结协作的重要性。同时，在传话的过程中，可以让每位孩子都参与到教学活动中来，都获得到了开口的机会，这样既可以消除孩子羞于开口的心理，也可以锻炼孩子开口说英语的胆量，进而培养培养孩子学习的自信心，促使我国幼儿英语教学质量得以保证，以此来推动我国教育事业向前发展的脚步。

七、设计游戏的对策

（一）根据孩子的实际发展情况，设计合理的教学模式

在设计游戏之前，教师一定要根据孩子的实际发展情况以及实际的教学内容，并且遵循安全、有效的原则，要让孩子处于一个安全的教学环境下，从而促使我国的幼儿教学效果得到提升。值得注意的一点就是，教师一定不要设计“拔河”，以及撞人的游戏。因此，在做游戏的过程中，教师一定要注重培养孩子的团结协作意识，让孩子养成一个谦恭的性格，促使孩子在玩游戏的过程中，养成良好的学习习惯以及生活习惯。

（二）贯彻寓教于乐，选择一些价值性较强的游戏

就目前的发展形势来看，在幼儿园里，孩子学习的知识不够，但是教师还是应该选用一些价值性较强的游戏，或者一些认知类的等简单的知识需要幼儿进行学习。譬如：在教学认字和数数的过程中，教师可以把全班幼儿分成几个组，然后叫孩子单单数数组里有几个成员或者数数组里男女分派情况，待孩子数完之后，教师可以让幼儿单独数以及小组集体数更加地准确记住。而为了提高孩子认字的数量，教师可以采用“贴鼻子”的游戏，让孩子在分辨五官的同时学习五官的字，并且在做游戏的过程中，教师一定要引导孩子对文字进行朗读。

（三）设计的游戏应该贴近生活

在设计游戏的过程中，教师应该设计出贴近生活的游戏，因为幼儿的生活较简单，两点一线，除了在学校的时间就是在家里和父母一起的时间，就目前的发展趋势来看，教学中的游戏都是从生活提炼出来的，这样既可以让孩子明白游戏服务于生活，也贴近于生活。譬如：老鹰抓小鸡的游戏，该游戏既可以让孩子在玩耍的过程中懂得了团结协作的重要性，更可以明白了什么是坚强。因此，在设计游戏的过程中，教师一定要将孩子的实际发展情况和孩子的年龄特点和孩子的日常生活内容有效的结合在一起，从而培养孩子具有不同的习惯和在做游戏的过程中可以获得更多的文化知识。

结束语：

综上所述，游戏教学方法在幼儿教学中担任着至关重要的角色，也是一种特殊有效的方式。因此，在进行幼儿教育的过程中，教师一定要根据孩子的实际发展情况合理的设计游戏，只有这样才可以更好的提升我国幼儿课堂教学效率。

参考文献：

[1]罗芳婷.幼儿教育游戏教学方法研究[D].赣南师范学院，2014.

[2]侯楠楠.小学低年级数学游戏教学策略研究[D].陕西师范大学，2014.

[3]石晴.游戏教学法在对幼儿教育教学中的运用研究[D].苏州大学，2014.