○丰宁满族自治县教育局 李明君

以人为本构建高品质课改文化
——丰宁满族自治县课程改革的思考与实践

○丰宁满族自治县教育局 李明君

局长规划

前言：优秀的课改文化是引领师生前行的火把，其凝聚的价值取向赋予了学校特色与品质。新一轮课改是我国基础教育直面信息时代挑战的又一次革命，也是课改文化在学校再一次重建的契机。近几年，曾经创造并在全省推广“丰宁模式”的丰宁满族自治县，从师生生命发展的高度，牢牢把握住课改核心，重塑教育价值观、人才观、质量观、评价观，构建了极具特色的课改文化，从而把县域教育细胞全面激活，奉献了许多很有价值的课改经验。

一段时期，社会盛行以创造高速发展GDP的热情追逐学生的考试分数，这加剧了学生人文精神的缺失、公民意识的淡薄和素质能力的片面发展。教育在一定程度上、一定区域内还不完全适应国家对未来人才素质的需求。突出表现在：应试教育色彩严重，育人观念相对落后，为学生多样化成长提供的手段有限，素质教育推进困难等。我县以课程改革为契机，多措并举，力求以构建高品质课改文化为抓手，扭转这种局面。

一、建构自身课改文化，让课改理念成为公共价值判断

1.注重引导。在课改实施进程中，我们立足实际，把提高教育质量作为课改的核心任务，结合“管理水平提升年”“内涵发展建设年”等系列活动，探索完善而适合自身课改的途径。一方面深化课程与教学方法改革，树立科学的质量观；……