黄缙云

四川理工学院是在2003年4月16日经教育部批准，由原四川轻化工学院、自贡师范高等专科学校、自贡高等专科学校和自贡教育学院合并组建的。虽然学院合并已有10余年，但各个校区原址的环境面貌改变并不大，只是一些道路指示标志和景观小品范围的改造，更多的投入是在校区教学大楼、学生宿舍、体育场馆等主体设施建造上。由于汇南校区是重新建造的，景观建造上符合现代校园景观的内容，但没有体现出学校自身办学理念和精神的文化景观。

学校校园建设有自身文化内涵的景观意识不够

有教师提出学校校园美化应该有文化学术水准的文学院来提出美化核心理念，而不是只是由学院宣传部专管。校园环境美化的实施者更多是对美化目的关注，他们对景观自身的精神层面内涵挖掘还需要提高。四川理工学院有自身文化建设的总体规划、校园识别系统，但有文化内涵的东西并没有完全体现在校园环境艺术的规划上。校园内的道路命名要有校园的气息，有文化石、有文化墙，更重要的是学校有自身文化底蕴。学校各学院有其各学院治学之道，学院办学特色的景观，但十分精深的东西还有所缺乏，有点重形式而轻内涵。学校是文化传播和人才培养的重要阵地，有文化精神传递的景观的东西还不够，更多要能熏陶学生，使学生产生共鸣。

校园的环境设计中较少出现中国文化精神

四川理工学院是中国的高校，有中国文化元素和精神的景观小品应该是学院的重点。在理工的学院景观中有中式元素但并不十分突出。汇南校区的石锣山上风雨回廊和园林广场、营盘校区的铭志湖是其中的些中式景观，它们中的亭台的材料上没有使用木质材料，景观园林上没有搭配古典园林的树种，而是现代园林树种的拼贴，铺装上也是现代石材居多。这些细节上对中国古典园林的还原度不够，可能是经济上考虑。园林广场上的现代铺砖、石座、照明灯是与古典的中式景观在一起显得不太一致，是设计上的精神不够统一。如果设计规划上有中式的定位，中国古典园林中的象征意蕴、意境涵蕴就能够完全体现出来。中国艺术中的写意、空灵、传神，也是中国文化精神的体现，在园林绿化中体现出来，就会是极好景观作品。拥有艺术氛围营盘校区有艺术景观，但景观有些陈旧。在汇南校区体现中国文化中的艺术精髓的景观还有待深入建设。

对学校校园文化氛围营造的建议

1.对校园环境设计应有整体规划

四个校区的环境应有统一规划方案，在文化内涵和外观造型上统一定位。风格统一是重要的，更重要的是文化含义传达的准确性和艺术性。征集老师、学生的建议和意见，并把一些好的建议和方案融入和落实到规划中，会对规划的合理性起到帮助。艺术学院和人文学院的老师和学生在这方面更有发言权。对环境的改造是对学院整体形象打造和对校园学习氛围营造的重要手段。改造上也应考虑经济、环保、便捷等因素，分步、分批、合理进行，最大限度保留原有风貌中可利用的种植、铺装、景观，降低改造成本，合理把营盘山上部分植被移植到景观中，在一些墙面制作规范的山水涂鸦也是不错的选择。

2.在校园中融入接地气的地方文化艺术元素

彩灯艺术、盐业历史、恐龙文化是自贡文化的名片，在校园文化中包容性的融入这些内涵丰富的地方文化特色，是校园文化内涵和品牌打造的利器。增加周围居民和学校学生对学院文化对接的认同感，也是与自贡这地方的城市规划的融合。在营盘的绿地上布置学生毕业设计的恐龙灯组，在铭志湖畔打造大一学生的铭志宣言彩灯艺术墙，在中心花园布置艺术学院雕塑班的盐业开凿和制盐过程的人物翻模雕塑，让学生的作品和校园环境改造经济、合理的接轨。

3.在校园中用校园活动打造文化景观

在校园中打造一些有意义的文化写诗和校园口号征集活动，把优秀的诗词和口号刻汇南校区的石锣山的景观围墙和厚德楼、图书馆的建筑围墙上。在植树节，让园林专业学生在校园中有目的的移栽树木到规划的景观区域，在艺术学院学生的毕业雕塑设计上规定校园景观创作的题目，并把作品搬到户外评选，对好的作品搬到汇南校区永久展示，既锻炼了学生的实践又是一种环境改造的创新。

校园环境建设是校园文化的载体和符号化的途径，没有了文化概念和中国精神的景观设计只能是空有外形而无实际精神层次的文化传承，文化并非只是写在只是写在纸上，它需要的弘扬和宣传，引起更多人关注和共鸣，这样的中国文化才不会被人遗忘、抛弃，文化内涵的挖掘也不能只是体现在学术研究上，它要有实体物质的承载，物化的文化往往比文字的表述来的更直观、更有力。因此校园文化建设就是中国文化发展的一个方面，不是简单文化创意叠加就能做好的，围绕学校校训校旨的中心性和整体性是更多好的建设建议和意见的评判标准。校园环境不光要美，要美的有层次、有故事、有话题。我们不是在简单发掘中国文化中华丽的东西，而是要让传统中国文化中的道德观念和精神韵味在校园建设中开花结果。