孔维清

【摘要】名师课堂因其精致、灵动常成为教师学习模仿的对象。透视名师课堂，我们要善于解码名师课堂中存在的多样元素——还原课堂的本真，提炼课堂的气质，书写课堂的精彩，在学习和研究名师课堂的过程中提升自我课堂教学的魅力。

【关键词】名师课堂学习密码自我成长

学习名师是教师专业成长中的一条重要路径，是教师转变教学理念、提升教学能力、塑造教学风格不可或缺的重要策略。然而，很多教师看名师们课堂教学时闲庭信步，自己复制操作却举步维艰，往往感叹：“名师的课好看不好学！”名师的课堂匠心独运，浑然天成，我们究竟该学习什么？又该如何去学呢？

一、 看山就是山，还原课堂的本真

学习名师，不可回避的就是模仿他们的课堂教学。可是，一味地复制某一课例，甚至一字一句都是完全照搬，只会出现“山寨的课堂”，缺乏生命的活力。当下的诸多语文名师，虽然课堂异彩纷呈，但洞悉其中，无一例外地在心中装着学生，努力运用多种策略来开启学生的生命智慧，丰满学生的语文素养，促进学生的生命成长。无论是诗意语文的王崧舟、情智语文的孙双金，还是简约语文的薛法根等诸多名师，他们在课堂中都始终关注学生的学习力、思考力、合作力，环节的设计，评价的运用，生成的处理，处处彰显着“以生为本，以学定教”的理念，帮助学生在实践中体悟语言，深入理解，发展语用。反之，缺乏对学生的真正了解，忽略学生的真实发展需求，生硬的模仿必然是无趣的。……