张皎红

【摘要】本文聚焦游戏后回顾与分享的环节，通过研究共同体合作收集、解析在游戏分享中的信息，从言之有物、言之有序、言之有趣三个角度，梳理了一些与幼儿分享经验的好方法，同时也为后续研究提出了新问题，旨在达到游戏后经验分享的“言之有理”“言之有效”。

【关键词】游戏组织经验分享师幼互动

当游戏结束后，让幼儿围坐在一起，交流一下游戏的体会，分享一下游戏的经验是很有必要的。游戏后的经验分享是促进幼儿个体与群体共同发展的一个良好途径，经验分享的过程实际上是幼儿自我满足的过程，是在各自经验的基础上彼此碰撞与交流的过程，也是对自己经验进行反思与验证的过程。在这个过程中师幼共同参与，汇集活动信息，在共享快乐、交流经验、解决困惑中进一步引发幼儿的活动兴趣。这样的过程有了教师的组织和参与，游戏后的经验分享就变成了一次有意义的教育活动。那如何组织一次既深受幼儿欢迎又高质量的分享活动呢？如何将之导向更有利于幼儿发展的方向呢？笔者深入区域内的幼儿园，与教师组成研究共同体，通过文献学习、实录解读、实验对比等方式，梳理出了一些游戏后与幼儿分享经验的好方法。

方法一：言之有物

游戏后的经验分享需要在一个平静、舒适的环境中进行。在此环节中可以为幼儿提供游戏中的一些材料和体验，帮助维持幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，并能使幼儿安心地等待。……