张艳

【摘要】现在，国内小学教学理念发生了重大的变化，在教学过程中，注重学生体验运用知识的能力及思维方式的灵活性，让学生在富有活力的数学教学的同时探索解决问题方法，感受运用知识解决问题的成就感。如何做好课前预设与课堂生成，是教学的关键。

【关键词】预设生成课堂兴趣问题教学

随着教育观念的转变，带动了数学教育的理念发生了重大的变化，数学教学不再是纯粹以“教数学知识”为唯一目的，而是更加注重在教学过程中，让学生体验知识的积累过程和思维方式的灵活性，使学生在富有活力的数学教学过程中，探索解决问题的各种方法，感受所学知识带来的成就感，促进学生全面、持续、和谐的发展。小学数学课堂教学活动面对的是不同的个体，也应该是充满生机的生成过程。所以，在平时的小学数学教学中，如何做好课前的预设与课堂的生成，是多么的关键。这不仅涉及老师确定的教学目标要符合学生的生活实际，还涉及课堂教学的实用性，使这一节课更加出彩。

人们经常认为“预设”是给学生设置的一个陷阱，等着孩子跳进去，使得学生的思维被禁锢了，这其实是误解了对预设的看法。缺少课前的种种预想和精心的设计，怎会有教学上的积极互动与生成？没有课前的充分准备，哪有教学上的得心应手？因此怎样正确地进行提前预设会对“生成”起到直接的影响。在新课标的教学理论下对预设的要求不是降低反而提升了，要求我们不仅要充分地认识和理解教材，还要摸清楚学生的学习特点和难点，做到课前的准备工作要充分。……