王岩

微时代下医学院校高等数学教学中微课运用研究

王岩

在微时代的背景下，传统的教学模式受到了影响，一种新的教学方式应运而生，即“微课教学”。本文主要就微课的发展，以及医学院校高等数学教学中微课使用的有效性进行探讨，得出在微时代的社会背景下，高等数学教学的发展方向。

微时代；微课；教学模式

随着移动互联网技术的发展，微时代以迅雷不及掩耳之势，充斥着我们生活的各方面。教育业也深受影响，以微课、慕课为代表的新的教育载体不断涌现，成为教育改革的主力军[1]。作为高等学校的数学教师，在教学中注重结合时代特点，提高教学效果是我们工作的目标。而为了实现这一目标，在教学中掌握教育现状，寻找提升教育效果的突破口尤为重要。

1 微课程的概念、背景和用于高等数学教学的优势分析

“微课程”（Micro Lecture），是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理David Penrose于2008年首次提出[2]。它的核心理念就是课程的教学目标明确，教学内容短小凝练，集中说明一个问题，以产生一种“高度聚焦的学习体验”[3-4]。

在国外，以可汗学院、TEDEd为代表的微型网络教学视频的出现进一步触发了教育研究者对微视频等运用于课堂教学的可行性探索[5]。

在国内，广东省佛山市教育信息中心主任胡铁生老师于2012年开始引入微课程的概念，他认为：“微课程是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。……