于海燕 许睿

床旁综合实践能力考核教学法在普外科护士实习中的应用研究

于海燕 许睿

目的 评价床旁综合实践能力考核教学法（床旁教学法）对普外科护生的教学效果。方法 将73名普外科护生随机分为两组，分别实施传统教学和床旁教学。出科前对护生进行专科理论知识和操作技能考核、评判性思维能力测量，并对护生、护士和患者进行三方满意度评分调查。结果 两组护生的理论知识考核均分差异无统计学意义（P＞0.05），但床旁教学组的操作技能考核优良率为89.47%，高于传统教学组的71.43%；床旁教学组的评判性思维能力测量均分高于传统教学组（P＜0.05）；护生对教学效果满意度评分、管床护士及患者对护生的满意度评分，床旁教学组的均分高于传统教学组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 床旁教学法提高护生对专科操作技能的掌握和应用能力，提高其评判性思维能力，提高患者的满意度。

床旁综合实践能力考核；护生；满意度

临床护理教学是护理教育理论联系实际的过程，其重点是帮助护生掌握临床技能，培养实用型护理人才[1]。选择合适的临床带教方法不但能够激发护生学习的兴趣，使其掌握更多的专业技能，培养良好的护理理念，也有助于提高带教老师的综合素质[2]。床旁综合实践能力考核教学法（床旁教学法）能引导护生运用专业知识指导临床工作，促进护生理论知识和实践技能相结合，加强病情观察、操作技能和专科对症处理的能力，有利于健康教育的宣传和落实，使护生与患者和家属密切接触，充分了解患者的情况，及时解决问题[3]。……