纷纷扬扬的大雪下了一夜，早上，幼儿园里白茫茫的一片，跑道上、树上、草坪上都披上了白色的盛装，白得耀眼。孩子们很少见到这样的美景，他们欢呼着，奔跑着，用眼睛发现着，用小手创造着，用心灵感受着这人间美景的乐趣。

雪从哪里来

为了让孩子认识雪，我们开展了“雪从哪里来”这个活动。先让孩子们猜想，雪从哪里来，孩子的回答真可爱。文文说：“雪是从树上落下来的，早上来幼儿园的路上，我就看见好多从树上落下来的雪。”洋洋说：“不对，雪是从屋檐下跑出来的，今天早上，我一出门，屋檐下的雪就落在了我的头上，凉凉的。”小雨着急地说道：“不对，不对，雪是从山上掉下来的，我就见过电视里的雪山，山上的雪好多，肯定是雪多了，就从山上掉下来。”

孩子们纷纷发表着自己的见解，只有少数孩子认为雪是从天上飘下来的。听着孩子们有意思的答案，我也在思考如何呈现正确的答案。假如让孩子停止争辩，听我陈述，孩子们没了兴趣不说，还起不到真正的教育作用。我灵机一动，给孩子播放了一段天空正在飘雪的视频，孩子们嘴巴张得大大的，“原来雪是从天上来的呀”。接下来，我又给孩子呈现了几张雪飘落在树上、房顶上、小路上、山坡上的图片，孩子们有的说看到了雪路；有的说，好美的雪山、好漂亮的雪房子。我继而引导孩子得出结论：雪是飘落到树上、山坡上、房顶上，而不是来自那些地方。孩子们都聚精会神地听着、看着。

这个活动采用孩子易于接受的方式，把知识传授给孩子，不仅丰富了孩子的认知经验，还满足了孩子的心理需求。孩子喜欢看动画，就把下雪的情景融于动画课件中，非常受孩子欢迎。当他们看到小兔子用手去接触雪，惊喜地告诉兔妈妈，雪是凉凉的，是从天上落下来的，孩子们也纷纷跟着喊起来：雪是凉凉的，从天上落下来的。

在认识雪的特性时，我把孩子们带到院子里，让孩子用心去感受、去发现、去探索。大自然是孩子最好的老师，孩子们用小手去摸着，用小脚去踩着，小眼睛不断观察着雪的变化，快乐和自豪一直洋溢在小脸上。

放开孩子的手脚，放开孩子的思维，孩子就会发现得更多，在活动中，他们会带给你不断的惊喜。引导孩子观察雪的变化时，当雪花化在手心里，孩子们急得直跺脚，甚至眼泪都快出来了，“雪花没有了，雪花哪去了？”我引导他们观察自己的小手心，他们发现手心里是水，“原来雪花变成水了”，孩子们脸上又有了灿烂的笑容。

雪中的游戏

在雪中游戏，可以说是孩子们最快乐的时刻，孩子们玩法各异。有的在玩空中飘雪游戏，抓一把碎纸片抛向空中，还兴奋地喊道：“下雪了，下雪了！”有的在玩打雪仗游戏，把雪团成雪球，几个人对着扔，被打中的孩子被罚表演节目，获胜者满脸笑容，庆幸自己的胜利。还有孩子自由结伴，干脆玩起了踩雪游戏，他们排成一排，依次向前行进，有的两脚交替行进，有的两脚一起跳，厚厚的积雪上留下了孩子们可爱的足迹。小脚闲不住，他们的小手更是忙碌不停，这边几个孩子在用积木扣雪，雪地上顿时出现了雪花积木；那边几个孩子在用干树枝在雪地上画画，雪地顿时成了孩子们游戏的场地。回到教室，孩子们还意犹未尽。

游戏是幼儿的最爱，寓教于乐，让孩子在玩中受育，这是纲要和指南所倡导的，是我们应遵循的教育准则。有游戏，才会有快乐；有游戏，才会更有探索的欲望。

动感雪人

一连几天和雪的相关活动，让孩子们与雪结下了不解之缘，雪成了孩子们的朋友。为了让他们与雪更亲密地接触，也在雪中体会亲情，我们邀请家长第二天来园，参与“冬之恋—— 动感雪人”活动，并让家长事先准备好堆雪人用的道具。家长们积极响应，很高兴幼儿园能有这样的机会让他们与孩子互动，很愿意配合我们的工作。

第二天一大早，家长就陆续领着孩子来园了，还带来了照相机，装饰雪人用的胡萝卜、笤帚、黑煤球、帽子、手套、围巾等。堆雪人活动开始了，爸爸妈妈和孩子忙个不停。爸爸们负责堆雪人的主体工程，他们用铁锹将雪铲起，认真地堆起，雪人的大大的身体很快就出现了，然后又堆出了雪人的头。接下来，妈妈和孩子们开始行动了，妈妈装饰雪人的五官，孩子给雪人穿衣服、戴帽子，更有趣的是孩子们还在雪人的手上别了心爱的玩具、漂亮的小书包。这还不够酷，他们还给雪人戴上爸爸的眼镜。一个个动感雪人陆续出现在眼前，皱眉的、调皮的、着急的，孩子们还给自己的雪人起了响亮的名字。

雪人堆好了，孩子们纷纷要和雪人留影。他们完全忘记了自己是在寒冷的季节中，顾不上雪的冰凉，有的将脸紧紧贴在雪人脸上，有的伸出冻得通红的小手做了个拥抱雪人的姿势，还有的干脆坐在雪人旁边。爸爸妈妈们也忙不停，一会儿调焦距，一会儿示意孩子做好造型不要动。

我们还举办了评选最佳创意雪人的活动。先由每个家庭选出一名代表当评委，然后根据孩子讲述自己和爸爸妈妈创作的雪人，评选出最佳作品。在热烈的气氛中，活动被推向了高潮，无论是被评上的，还是没有入选的，家长和孩子都欣喜无比。

这次堆雪人活动给了家长与孩子互动的机会，增进了他们之间的亲子感情。家长积极的配合让我感动，更让我体验到家长支持的力量。正是家长的智慧、家长的有效配合，让活动别具风采。而且增进了家长对幼儿园活动的了解，也懂得了如何配合幼儿园的工作。

在带领孩子们与雪的亲密接触中，我看到了孩子的快乐，也感受了家长的支持。

（赵素杰？？？？河北保定高碑店第二幼儿园）