杨立星

（山西农业大学信息学院，山西晋中030800）

数学建模思想在独立学院高等数学教学过程中的应用探索

杨立星

（山西农业大学信息学院，山西晋中030800）

文章中，作者就如何提高独立学院高等数学的教学质量进行了探索，根据平时教学经验，数学建模思想的引入对提高教学质量有很大的促进作用，文章中，作者对一些教学过程中应用的案例进行了举例，并进一步作了有益的探讨。实践证明以数学模型为出发点进行高等数学的教学对培养学生的数学观和提高学习兴趣起到很好的作用。

建模思想；教学改革；高等数学；独立学院

引言

《高等数学》是高等院校最重要的基础课之一，内容广泛，课时量大，是经管类，理工类必修的基础课。通过学习这门课程，既可以为学习后续专业课程提供必要的基本数学知识，提供解决专业问题的有效的科学工具，又可以培养学生缜密的数学思维：抽象的、逻辑的、严密的思维习惯。使得学生养成良好的思维习惯，具有理性解决实际问题的科学素养。[1]

在高等数学的教学中，定义、概念的介绍，定理的推导一直是教学的重点和侧重方向。这让学生系统掌握数学知识是非常重要的。但很容易让学生产生这种认识：数学很重要，从小学到中学到大学都要学习。但除了考试之外，不清除数学到底重要在什么地方，这样，久而久之，学生失去了自主学习的动力，对数学也是“谈虎色变”，高等数学不仅仅不能帮助学生更好地完成学业，反而使得他们失去了学习的信心，对整个大学教育都产生了消极的影响。……