潘宁

“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”同学们，还记得这句话吗？这是一年级《世界多美啊》这篇课文里的句子。课文里的小鸡先是睡在蛋壳里的。后来，它醒了。小鸡用尽全力啄破蛋壳，看到了美丽的世界——“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”

世界多美啊，无穷无尽的色彩包围着我们，我们的眼睛陶醉了，我们的心也陶醉了。今天我们就来聊聊这些美丽的颜色吧。

光线是一种肉眼可以看见的电磁波，不同波长的光线作用于视网膜，因而会在人脑引起不同的感觉。人眼可见光线的波长是390～780毫微米，一般可辨出包括紫、蓝、青、绿、黄、橙、红7种主要颜色在内的120～180种不同的颜色。

我们给不同种类的颜色分别起了名字：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……可是，给同一种颜色进行区分，就会有更准确的表达。比如黄色，就可以细分为土黄、梨黄、橘黄、橙黄、柠檬黄、金黄、米黄、嫩黄、淡黄、鹅黄等等。那么，请你动动脑筋，想一想红色，你可以说出多少种不同的红色呢？

“ABB”式的词：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。

这些表示颜色的词，它们有相同的结构，这种结构就叫“ABB”式。相信你一定读到过不少，我们来说说看吧：

红艳艳、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白花花、白茫茫……

还有一类词很有意思，你瞧：鱼肚白、西瓜红、茄子紫、橄榄绿、孔雀蓝……你发现这类词有什么特点吗？这些词都是用一种事物来给一种颜色起名字哦，这类词语的结构就是“事物+颜色”。你还能举出这样的例子来吗？

当然，这类词语不一定是三个字的，也有两个字的，比如：火红、雪白……

比如：五彩缤纷、五颜六色、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、姹紫嫣红……你还能再说出几个来吗？

这些描写颜色的词语，常常在文章中起到大作用呢！

还记得课文中的这些句子吗？请你读一读，要特别留意加点的词语哦。

“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”（《北大荒的秋天》）

“极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。”（《田园诗情》）

这些加点的词语都是描绘颜色的，想想看，它们能去掉吗？当然不能，它们帮助作者描绘出美丽的世界：日落，清晨，草原，动物……它们帮助读者放飞无尽的想象，去领略世间万物的美好。

还有这些句子中表现颜色的词，描绘出的是神奇的世界啊！

“石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。”（《石榴》）

原来石榴是这么长大的，颜色一直在变啊，神奇吧？

“一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。”（《开天辟地》）

人们觉得很久很久以前，盘古开天辟地的时候，世界是“黑乎乎”的。到底是不是呢？感觉很遥远，很神秘呢！

“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。”（《李时珍夜宿古寺》）

四年级的课文里也有关于植物生长变化的内容，颜色变化讲得好详细。那当然啦，这可是在写《本草纲目》，治病救人，马虎不得的。

在这些句子里，颜色的描写中还藏着无穷的韵味。

“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。” （《北大荒的秋天》）

榛树的叶子红了，怎么能把人们的心给燃烧起来呢？其实这是在表达人们丰收时的喜悦之情。颜色里有丰富的情感表达，你读出来了吗？

“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”（《蒲公英》）

“黑黝黝”似乎不是美丽的颜色，但“黑黝黝的泥土”却是生命的摇篮。任何事物不能光看表面，否则可能会被欺骗的。

请在诗句中填写表示颜色的词。

1. 两个（ ）鹂鸣（ ）柳，一行（ ）鹭上（ ）天。

2. 接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。

3. （ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。