冯硕

【摘要】随着新课改的深入，高考命题思路发生变化，北京高考地理试题常以“提供资料—设置情境—考察能力”的形式呈现，近年来，图表资料中的“图例”在综合题中的重要性越发明显，本文旨在引起广大师生对“图例”的重视。

【关键词】地理高考 综合题 图例 重要性

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0122-01

随着新课改的深入，高考的命题思想逐渐从“知识立意”转向“能力立意”[1]，北京地理高考试卷也不例外，试题的呈现形式常常是“提供资料—设置情境—考查能力”，其中资料有文字（包括文言文）、图表等多种形式。近年来，图表资料中的“图例”在地理高考综合题中的重要性凸显的越来越明显，本文以几道高考题为例予以说明，旨在引起广大师生对“图例”的重视。

例1（2012.40）城市绿化建设是一项重要的民生工程。图为某城市绿地系统规划示意图。据图，简述规划绿地的分布特点。（4分）

解题思路：本题考查面状地理事物分布的描述，依据图例“绿地、主干道”和绿地分布的形状，可以判断：绿地大多沿主干道分布，呈环形放射状。

而本题参考答案为“城市中心为片状分布，边缘呈网状分布（环状分布，沿主干道呈楔形或条带状或放射状分布）。”

大多数同学都忽略了城市“中心区”而造成丢分。这道题的示意图简单，图例只有三个，且在图中明确出现了“中心区”的区域。于是第三个图例“城市中心与边缘分界”就显得非常重要，在答案中一定要体现出它的存在。

例2（2011.39）据图，描述1934年至1936年革命根据地分布范围变化的特点。（6分）

解题思路：与例1相比，本题的图例相对较多，所以要找出与题目相关的图例。

本题考查面状地理事物空间变化的描述，首先找出“1934年革命根据地”、“1935、1936年革命根据地”两个图例，重点描述革命根据地面积、范围、轮廓等的变化，大多数同学能够得出“革命根据地面积增大，范围由分散变为集中”。

而本题的解题瓶颈在此出现，依据分值，推测本题的采分点应为三点，那最后一个答题要点是什么？只能在图中找答案，也就显出图例的重要性，仔细读图发现“河流、当时省界、城镇”这些图例与革命根据地空间变化有关联的只有“当时省界”，因为“1934年”及“1935、1936年”革命根据地都跨越了“当时省界”，只是跨越的省份数量有变化。

本题参考答案为“面积由小变大，分布范围由分散到集中连片，从地跨两省到地跨四省”。

例3（2015.36（1））北京与河北张家口相邻，地域联系密切。读图，说明百余年来北京至张家口之间交通运输的变化，并分析此变化对聚落兴衰的影响。（10分）

解题思路：本题为较复杂示意图，图例数量多。主要考查交通运输条件的变化及对聚落的影响。交通运输条件的变化可以从交通运输方式、交通运输线路的密度、数量等方面考虑，所以要先找到与交通相关的图例：如1905年交通示意图中“道路”，现代交通示意图中“铁路、高速公路、国道、省道”，可以直接读出“交通运输方式变多：出现铁路、高速公路、公路”；再对比两幅图可得“交通运输线路的密度增大，数量增多”。

这种变化对聚落兴衰有哪些影响呢？依据所学知识，交通运输方式、布局的变化会影响聚落的形成、发展及衰落。接下来找与聚落相关的图例，1905年交通示意图中有“府、县、聚落、驿站”，现代交通示意图中有“古驿站遗址、各级政府驻地”。通过对比两图，发现1905年的万全县如今已降级为万全镇，鸡鸣驿已成为古驿站遗址，榆林堡驿站已经不复存在，而张家口、崇礼已然从1905年的聚落升级为张家口市、崇礼县，由此可以得出答案“有些聚落如万全县等级下降；古驿站衰落；有些聚落如张家口、崇礼等级提升。”

综上所述，“图例”是从图中提取信息的重要途径之一，在综合题解题过程中占有很重要的地位。在图例较少的简单示意图中，任何图例均不可忽略；在图例较多的复杂示意图中，要提取有用图例；最终挖掘图例内涵，运用所学知识，梳理答题思路，提高解题能力。

参考文献：

[1]杨民，鲁爱华.巧用图例提高地理解题能力[J].中学政史地，2013（1），84～87.

[2]2011、2012、2015年普通高等学校招生全国统一考试文科综合（北京卷）.