刘建平，贾致荣

(山东理工大学建筑工程学院，山东淄博255000)



基于翻转课堂的混合式学习模式探讨

刘建平，贾致荣

(山东理工大学建筑工程学院，山东淄博255000)

混合式学习作为一种新型的学习方式，已成为我国高等教育教学改革的趋势，而翻转课堂是实现混合式学习的有效途径。根据高等教育土木工程专业必修课程《混凝土结构设计原理》的教学现状和课程改革的需求，依托高校网络教学平台，通过翻转课堂的形式，建构了《混凝土结构设计原理》的混合式学习模式，并对该模式从教学设计、教学实施、效果分析等方面进行探讨。实践证明，基于翻转课堂的混合式学习模式能够有效地激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力、协作能力与工程能力，提高教学效果。

混合式学习；翻转课堂；教学设计；教学实践

2015年3月，教育部印发的《2015年教育信息化工作要点》中指出：“大力推进课堂教学与网络学习的有机衔接，鼓励教师和学生利用网络空间开展自主学习和互动交流，探索信息技术促进教学改革、提升教学效率与效果的新模式。”[1]翻转课堂、混合式学习顺应了这一教学改革的理念，已成为高等学校教学改革的趋势。

混合式学习一词来源于英文的“Blending Learning”。印度NHT公司将混合式学习定义为包括面对面教学、实时的E-Learning和自定步调的学习[2]116。国内以何克抗教授的定义具有代表性，他认为混合式学习整合了面对面教学(C-Learning)优势与在线学习(E-learning)的优势，目的是激发学生自主学习的动机与意识，提高学生自主学习的能力。……