刘 颖

(北京市通州区教师研修中心，北京 101100)



学生生态价值观的现状调查及对可持续发展教育的启示

刘 颖

(北京市通州区教师研修中心，北京 101100)

学生是未来世界的支撑者和决策者．在环境日益恶化的今天，开展可持续发展教育的重要性不言而喻．我们期待通过可持续发展教育帮助学生形成系统而全面的生态价值观，既能够保证当代人的幸福生活，又能够充分考虑地球生态环境的承受力．本研究基于国际研究中已有的青少年生态价值观量表(NEP)，对北京市通州区部分小学高年级学生进行调查，分析和讨论了学生生态价值观的现状，对学校层面推进可持续发展教育提出了一些建议．

生态价值观 可持续发展教育 NEP量表

一、学生生态价值观的现状调查背景

伴随着全球课程和教学改革浪潮的不断更迭，教育在塑造人们的价值观所起作用的重要性越来越凸显．2002年联合国南非约翰内斯堡会议确定了教育在新千年的地位，将2005年至2014年确定为“可持续发展教育十年”．纵观这十年我国可持续发展教育的研究成果，可以看到教育领域里的可持续发展价值观的建设正在如火如荼地开展．在中国知网检索主题词“可持续发展教育”，2002年至2014年总共发表了文献5 638篇，包括博士学位论文、硕士学位论文、重要学术期刊和会议论文．内容涵盖了可持续发展教育的学科课程渗透研究、可持续发展教育的理论探索、可持续发展教育的教师培养和可……