邹晓松，伍玉宙

（景德镇陶瓷大学，江西 景德镇 333403）

创意的激发与引导：情绪版在日用陶瓷设计流程中的运用

邹晓松，伍玉宙

（景德镇陶瓷大学，江西 景德镇 333403）

本文以景德镇陶瓷大学国家资助项目日用陶瓷设计创新人才培养高级研修班的日用陶瓷设计实践课程为样本，就该课程的改革理念、内容安排以及学生的反馈等方面对日用陶瓷设计流程中引入情绪版以激发与引导设计创意进行了具体介绍与分析，希望能够对同类课程的课程改革有所启示。

情绪版；日用陶瓷；设计；创意

在设计创意的生成阶段，受制于时间紧迫、材料紧缺等情况，往往会出现毫无灵感的状况。在创意的实现、评估阶段，受制于设计师与管理者的理解、认知偏差，设计方案与设计目标往往会存在偏差，从而导致不断返工的情形。因此，在设计的初始阶段，从不同的视角探索灵感源，启发设计师的创意，明确设计特征，建立设计规范，对设计出符合设计目标的方案极为必要。然而，受制于传统艺术教育背景，在陶瓷设计中过于强调创意产生的独特性、突发性与天才性，而忽视了创意灵感产生之前的启发以及创意产生之后的引导、规范。而通过在设计前期导入情绪版，在陶瓷设计的过程中帮助设计师理解用户使用的情境、陶瓷产品的视觉特征，从而使设计师通过多种方式获得诸多启发，进而产生设计概念并完善设计的视觉标准。鉴于此，在本次日用陶瓷设计实践课程中，根据学生的实际情况，笔者对传统的日用陶瓷设计实践课程进行改革，在设计过程中导入情绪版工具，启发学生衍生设计创意，引导学生规范设计流程。……