吴海燕

石家庄常山纺织集团第三实业有限公司幼儿园



图谱教学
——幼儿园音乐教学的助推器

吴海燕

石家庄常山纺织集团第三实业有限公司幼儿园

图谱教学是音乐教学活动中经常运用的辅助教学形式，图谱作为一种视觉符号材料，可以把音乐材料简单化、形象化。教师在音乐教学中应用图谱可以有效地吸引幼儿的注意力，帮助他们理解音乐，从而推动整个教学活动的顺利进行。除此之外，有效地运用图谱教学能在歌曲学唱中帮助幼儿理解记忆歌词；能在节奏训练中帮助幼儿形成良好的节奏意识；还能在音乐欣赏中帮助幼儿更好、更充分地感受音乐形象和音乐结构性质等等。

图谱教学；图谱教学的有效性；图谱教学的作用

在幼儿园音乐教学活动中我们常常发现，由于受到年龄、生活经验等方面的限制，幼儿很难理解一些抽象的音乐。那到底如何使音乐更加形象化呢？我们选择了图谱教学这一形式。它可以把音乐材料简单化、形象化，利用它的独特作用，我们启发幼儿在理解图谱的基础上掌握音乐的内容、旋律、节奏等等，使之成为提高幼儿学习和音乐教学的助推器。同时，充分发挥图谱在音乐活动中的教育价值，使音乐教育在幼儿成长中发挥其应有的重要作用。以下就是我对于图谱教学的一些看法。

一、幼儿园音乐活动中图谱教学的有效性

1．图谱教学在幼儿园音乐教学中的科学性。

我认为，在幼儿园音乐教学中，有效地图谱首先是科学的，设计必须符合音乐材料的结构、内容和情绪，有一定的意义。比如：小班打击乐活动《小螺号》，原本这首歌曲不太适合小班，因为歌曲本身有歌词的干扰，再加上幼儿对海螺的认识还不够，缺乏这方面的经验。所以，教师出示一张用海螺图案表示的节奏图谱，让幼儿掌握音乐的节奏，感受音乐的内容和情绪。这样，幼儿从中就能很快理解音乐的内容，并且掌握了准确的节奏。

2．图谱应该是具体形象的。

有效的图谱必须是具体形象的，符合幼儿直觉行动的思维特点，能被幼儿理解。例如：音乐欣赏《狮王进行曲》，是表现小动物们和狮王的一段音乐，我们将这段音乐用粗细不同的竖线来表示，有几声就用几条竖线表示，重音用粗线条，弱音用细线条，这样幼儿既不理解内容，也看不清楚。后来我们发现，幼儿能描述出听到的内容，如大狮子发怒了、小狮子的叫声，还有沉重的脚步声等等，这与音乐表现的情景很接近。因此，我就把图谱改成了以大森林为背景的，狮王的大脚印表现了狮王的威武雄壮，小动物们的一串小脚印表现了热烈欢腾的场面，教师利用简洁的图谱，将乐曲的结构和内容形象地表现出来，帮助幼儿感受乐曲雄厚、低沉的低音旋律与轻巧明快的高音旋律，以及鲜明的音乐形象，并通过逐层欣赏、感受、表演，将整个活动推向高潮。

3．图谱教学中图谱呈现的有效时机。

一般来说，在图谱教学中图谱的呈现方式有两种：整体呈现方式和分部呈现方式。

整体呈现方式：是指活动一开始就出示图谱，教师借助故事帮助幼儿建立音乐与图谱之间的联系，然后引导幼儿分析图谱，理解音乐，从中感受音乐的变化与整体音响效果。如乐曲《音乐瞬间》。

分布呈现方式：教师利用语言和音乐的结合，有停顿的出示图谱或者边听边画出图谱，以此来吸引幼儿，让他们能够更加集中精力的欣赏音乐，并延长注意时间。如乐曲《匈牙利舞曲》。

因此，在图谱教学活动过程中，把握好图谱出示的有效时机是至关重要的。一节音乐图谱教学活动，如果只是有了具体形象的图谱，而忽略了出示的时机，势必会影响幼儿的学习效果，得不偿失。可见，有效呈现图谱的重要性。

二、图谱教学在音乐活动中的重要作用

1.图谱教学在唱歌活动中的作用。

歌唱活动中，一首歌曲的歌词是以每一乐句或每一个字为单位的，我们利用相应的图片、形象、符号按歌词进行组合，能够很好的帮助幼儿理解记忆歌词，让幼儿能看着图谱就会直接唱出每一乐句，清楚一首歌曲的乐句划分。

在歌曲教学活动中，有些歌曲的歌词长、内容多。如歌曲《粗心的小画家》中最难记住四句歌词，教师用图画的形式变现出来，四条腿的螃蟹、尖嘴的小鸭子、圆耳朵的兔子和没有尾巴的大马，孩子们看了一目了然。图谱形象地记录歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。

2.图谱教学在韵律活动中的作用。

音乐活动可以充分调动幼儿的肢体语言，韵律活动是幼儿最喜欢的音乐活动之一。可是记忆动作成了活动的难点，为了让幼儿能够更好的掌握韵律活动，图谱在这个过程中可以发挥很大的作用。幼儿在听音乐的同时，通过图谱为载体可以帮助他们记忆动作。

在中班韵律活动《喜洋洋》中，教师设计了包饺子的故事情境。幼儿本身对包饺子的过程并不是很了解，这时，教师利用图谱将和面、擀皮、放馅、包饺子、煮饺子的图片展示给幼儿。幼儿根据图谱能很快的转换成相应的动作来表现音乐。

3.图谱教学在欣赏活动中的作用。

在音乐欣赏活动中，由于生活经验、知识水平、理解力和音乐修养的限制，幼儿很难理解其内容，体会音乐的感受。在单纯听的过程中，运用图谱把抽象的音乐简单化、形象化，能够帮助幼儿理解音乐风格与特点。

在音乐欣赏活动《安娜波尔卡》中，教师为了帮助幼儿更好的理解音乐的段落、节奏型以及风格特点，设计了三组图谱：轮滑鞋、烟花、小号。结合图谱，轮滑鞋表示拍手一次；两个小轮子表示拍腿两次；烟花的部分表示先拍手再晃手；小号表示不做动作听音乐。有了图谱的明确提示与教师的引导，抽象的东西一下子具体化了，幼儿很快的掌握了乐曲的节奏型，而且在表演的过程中也正确区分了不同的段落，活动效果很好。

细细推敲图谱教学，其实还有很多有利之处，在今后的实践中，我们还应该边运用边反思边总结，使图谱教学为幼儿园音乐教学发挥最好的效应。