阮迪+孙建龙

【摘 要】“听读”是指通过听有声语言的方式获得阅读经验。英国小学阶段的母语教学特别强调“听读”这种教学方式，对我国小学语文教学，尤其是中低学段的阅读教学，有着重要的启示。“听读”不仅可以激发儿童的阅读兴趣，更能帮助学生在感受书面语的过程中积累词句、语感，在倾听、理解、交流过程中发展他们对书面语的理解能力。显然，在小学阶段，“听读”是儿童感受书面语言进而发展阅读兴趣与阅读能力的重要途径。

【关键词】英国母语课程 听读 儿童

一、英国母语课程中关于“听读”的描述

2014年7月，英国教育部在其官方网站上正式发布了《英国国家课程：英语课程的学习》（National curriculum in England： English programmes of study ） ，该标准中的“关键阶段1和2”（English programmes of study： key stages 1 and 2）即为小学的母语学习阶段。其中，“阅读”部分包括“单词阅读”和“理解”两个方面，“理解”则又含“听读”（listening）和“阅读”（reading）两个途径。“听读”指通过听有声语言的方式获得阅读经验；“阅读”则是指通过读书面语言的方式获得阅读经验。

显然，与我国现行语文课程标准不同的是：英国母语学习在小学中低学段特别强调“听读”的重要性，并从目标层面作了具体描述。下表就是从该标准中提取出来的有关“听读”的学习目标。

二、分析与阐释

（一）“听读”的功能

在母语学习的起始阶段，之所以强调“听读”，这是因为：

第一，“听读”可以使学生接触到范围更广宽的、超越儿童独立阅读水平的诗歌、故事等。在阅读起始阶段，这可以消除因独立阅读能力不足而产生的障碍，从而使学生产生对阅读的热爱。……