张金钰

(云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 650500)

基于教师的经济地位对教师专业发展的思考

张金钰

(云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 650500)

教师的经济地位是指社会给予教师包括工资、福利等在内的经济待遇和社会经济方面对教师工作的认可程度。教师的经济地位与教师专业化发展存在相互影响、相互制约的关系。本文通过对我国教师专业化发展介绍，结合当前我国教师工资水平之间的差距，探讨教师专业化程度的提高如何带动教师工资水平的提高。

教师专业发展；教师经济地位；工资水平

随着时代的不断发展和社会的进步，为促进教育事业的发展，国内外不断推进教育改革。而在教育改革过程中，教师作为教育工作中的关键因素得不到更多的重视，导致许多高校教师产生职业倦怠，因此，教师的专业发展越来越成为改革的主要问题。影响教师专业发展的因素众多，主要包括社会因素、学校因素、个人因素等方面，而在影响高校教师专业发展的众多因素中，教师的经济地位对于教师的专业发展产生着一定的影响和作用。

1 教师的专业发展

教师的专业化是教师在社会发展中逐步形成的一种专门职业，有其自身的职业特点和要求,需要经过专门的职业培养和训练,形成相应的职业保障机制,并获得相应的社会地位。[1]但是目前为止对于“教师专业化”这一概念也没有明确的定义。有些学者也提出了自己的见解，而相对于理论研究，学者们更加普遍关注的是在实践中教师怎样去实现其专业的发展。……