高丽丽

(唐山职业技术学院 河北 唐山 063000)

基于岗位需求的高职行业英语教材建设研究

高丽丽

(唐山职业技术学院 河北 唐山 063000)

本论文是在高职行业英语教学改革与发展的背景下，以需求分析理论为基础，以岗位需求为出发点，以岗位工作过程为中心内容，根据高职教育特点和我院教学资源优势，进行高职行业英语的教材开发建设研究，具有重要的现实意义和价值。

岗位需求；高职行业英语；教材建设

随着经济全球化和国际化进程的快速发展，中西方之间贸易交流日益频繁，高等职业教育应重点培养具有扎实语言功底和交际能力、广博的基础文化知识并能通晓相关专业知识、熟练使用英语处理涉外业务工作的复合型人才，因此行业英语教学成为高职英语教育教学改革的主要研究方向。作为英语教学重要组成部分的教材建设已成为高职行业英语教学改革和发展的迫切要求，如何开发建设适合社会需求和个体需求的行业英语教材成为高职英语教学改革中亟待解决的重要课题。

国内外专家学者对行业英语教材建设进行了诸多尝试，并取得了一定的成效。国外学者注重教材研究在语言学领域的探究，研究内容多层次深度化，Tomlinson指出教材的编写过程要首先重点注重学习者的需求；P.Breen在建材建设方面考虑的首要因素是内容的真实性；语言学家Hutchinson强调教材的评价标准应以“需求分析”为主；国际教材发展学会MATSDA进行第二语言和外语教材建设的质量和创新发展等研究。国内学者专注于高等教育中的外语教学研究，教材建设使其重要的组成部分，如莫再树教授在专业英语教材建设方面提出运用科学的理论指导教材建设；单迎春教授提出基于区域经济发展的高职公共英语校本教材开发和行业英语教材的建设途径研究等。

行业英语作为高职基础英语教学的自然过度，是与学生职业岗位需求的有效衔接，通过岗位专业知识技能的学习获取运用英语解决职场问题的综合能力。教材建设是实现人才培养目标的重要保障，需要正确的教学理论指导和规范教材建设。高职行业英语教材是英语教学中仅次于教师和学生的核心成分，是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件，是教学内容、教学方法、教学模式的体现和载体。高职行业英语教材建设存在的问题：教材编写理念和定位不清晰、教材质量参差不齐，教材难易程度不适合、教材内容缺乏实用性和实践性教材、教材设置与课堂教学模式脱节内容、教材的编写队伍素质不高、教材评价体系效度不够。

需求分析指通过内省、访谈、观察和问卷等手段研究需求的技术和方法,最初应用于专门用途英语，其理论背景主要源于20世纪60年代出现的课程开发理念,即课程开发须要遵循的改进教学方法、针对教学群体调整教学和训练学生学习的三个原则。束定芳(2004)提出需求分析是外语教学领域语言课程设计和实施不可或缺的启动步骤，它为制定外语教育政策和设置外语课程、外语课程的内容、设计和实施、教学目的和教学方法、课程检查和评估提供提供依据和参考。本论文以束定芳提出的需求分析理论中“社会需求”和“学习者个人需求”为依据，以用人单位和学生的岗位需求为出发点，针对当前高职行业英语教材存在的问题，依据高职行业英语教材开发原则，从教学内容、教学模块、教学顺序、教学模式、教材形式以及教师队伍等方面探索高职行业英语教材开发建设的有效途径，以建设符合高职英语教学需要和人才培养目标的高质量行业英语教材。

本论文通过高职行业英语教材应用的实证研究，确立了高职行业英语教材开发原则——以就业为导向、以岗位为需要、以学生为中心，注重真实性、实用性、时效性、趣味性、区域性。同时理清了基于岗位需求和学生需求的教材编写步骤：第一解构不同岗位的典型工作任务，分析各个工作任务需要的语言能力；第二教师和企业专家搜集针对语言能力的适合学生水平的语言材料；第三基于工作岗位要求和语言习得规律，编排语料、确定教材模块内容；最后每个模块根据岗位的工作任务编排教学内容，培养语言应用能力。

高职院校行业英语教材编写对策：①行业英语教材内容注重行业英语和基础英语的衔接与渗透，使学生在真实的工作场景中运用语言听说能力解决实际问题。②行业英语教材重视对岗位工作流程和岗位技能要求的综合分析和对学生个体的学习需求，区分教材内容的侧重性，如旅游、护理、口腔等行业英语注重听说能力的内容设置，机电、会计、计算机等行业英语重视读写译能力的内容设置。③行业英语教材以典型的岗位工作过程为基点，进行模块式教学内容的设置，能够激发高职院校各个专业学生的英语语言和专业知识的学习兴趣和学习效率，增强了学生的职场能力和人文素养。④行业英语教材形式多样化，注重多种教学方法的应用，能够增强课堂趣味性、充分调动学生的积极性、创造性和想象力，保障学生学习的可持续性发展；同时开发立体式的教材资源。⑤行业英语教材内容的编排注意顺序化，与岗位任务保持一致性，同时体现教学模式的创新性。⑥行业英语教材编写队伍的广泛性包括英语教师、专业教师、行业专家、企业人力资源部和已参加工作的毕业生。

自主开发的高职行业英语校本教材应用于英语教学实践中，在课堂教学实践中评测高职行业英语教材的效度，通过教学效果的检验来不断调整修订、完善、更新教材内容与设置；通过学生的实习实训反馈深度进行高职行业英语教材的“二次开发”，进一步完善及开发多种行业英语教材。

基于岗位需求的高职行业英语教材建设研究是高职行业英语教学的现实需要，符合ESP的学科属性，契合高职教育培养以能力本位的技能型人才的培养目标；高质量的高职行业英语教材凸显了以服务为宗旨、以就业为导向的高职教育办学方针和行业英语的“职业化”特色，为培养知识结构合理、应用技能高超和极具创新精神的复合型人才开辟了新的途径；高职行业英语教材创新英语教学改革模式，更大限度地激发学生的学习兴趣和动力，有效提高学生的岗位职业能力，促进学生的综合素质教育发展、扩大学生就业范围、增强职场竞争力；高职行业英语教材建设一定程度上会提高人才培养质量和提升学院的办学水平，增强社会高素质的技能型人才的资源储备。

[1] Hutchinson Tom & Waters Alan.English for Specific Purposes[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Pres,2002.

[2] 黄萍.专门用途英语的理论与应用[M].重庆:重庆大学出版社,2007.

[3] 吴万敏.行业标准与高技能人才培养模式[M].北京:高等教育出版社,2011.

本文是唐山职业技术学院2014年度院级课题“基于岗位需求的高职行业英语教材建设研究”的研究成果，课题编号Y-JG14-14。

高丽丽(1981-)，女，河北唐山人，硕士，讲师，研究方向为英语语言文学。

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1672-5832(2016)01-0061-01