祝瑞印

【摘要】通过调查问卷发现，当前小学生数学阅读现状不容乐观，如何让数学阅读成为一种习惯，本文从丰富阅读资源、指导阅读方法、分享阅读收获等方面进行阐述。

【关键词】阅读数学阅读习惯培养

一、 小学生数学阅读现状及其分析

为了全面了解学生在数学阅读方面的基本情况，我们设计了一份问卷，在六年级200名学生中开展了一次问卷调查，基本反映了学生对数学阅读的想法和做法，具体情况如下。

问题一：你家藏书量大约有多少？数学读物呢？

据调查统计，50%的学生家中藏书达到了500册以上，但数学读物仅有几本与教材配套的教辅书，真正意义上的数学课外读本几乎为“零”。

问题二：每周你都能利用时间阅读《小学生数学报》吗？你有边阅读边写写画画的习惯吗？

《小学生数学报》几乎人手一份，但大部分学生只是完成报纸上老师布置的习题，主动阅读其他内容的只有15%，边阅读边分析的只有5%。

问题三：你是否乐意通过阅读了解更有趣的数学，拓宽自己的视野？

调查显示，80%以上的学生希望通过数学阅读来了解更有趣的数学，还有20%的学生因为大量枯燥的数学题对数学产生了反感和厌恶情绪，阅读的愿望不够强烈。

纵观学生的数学阅读现状，我们发现大部分学生对数学阅读领域接触很少。一方面，学生在认识上存在误区，认为学好数学会解题就行了，实质上有的学生计算能力还可以，但解决问题能力较差的原因在于数学阅读能力缺失，不能正确理解文字表达的意思，不会分析题目中的数量关系。……