耿秀秀 李苏 （江苏省徐州市大许板桥小学，221124）

2016获奖案例选登-31老师，我站哪

耿秀秀 李苏 （江苏省徐州市大许板桥小学，221124）

一、案例背景

江苏耿秀秀

去年九月份，我很荣幸地接到带一年级体育课的通知。说实话，第一年参加工作，第一次带一年级学生，心里非常忐忑，既怕学生们不喜欢我，又怕自己镇不住这群天不怕地不怕的小家伙们。第一节课时，我看着一群小孩子在我身边活蹦乱跳的，很是喜欢，但是，课上当我一而再再而三地强调站好队的时候，他们依然乱得像一锅粥，顿时令我头疼不已。一个星期后，学生们上课仍然是像无头苍蝇似的找不到自己的位置，而我的嗓子也哑得不行了。一年级新生刚入学，排队意识及位置概念模糊不清，他们自己往往也是茫然而不知所措的。如何使学生在集合时，很快地找到自己的位置是解决这道难题的关键。为了解决这个难题，我开始找各种资料，并向资深的老教师请教。

二、案例描述

九月份，天气虽然已经不太炎热，但是“秋老虎”的威力还是不得不让人心生敬畏，这节课是一年级三班的，一想到他们的站队问题我就头疼，因为上节课学生们总不断地问：“老师，我站哪？”为了避免这节课出现同样的问题，我课前查阅了大量相关资料，并向学校的老教师请教，希望这节课能让学生记住自己的位置，也让自己有一个提高。

上课了，我拿出事先排好的学生名单说：“同学们，我们这节课做个有趣的游戏，好不好？……