张勇

摘要：高校实验室信息化管理，有利于全面推进实验室管理信息化建设。分析了高校实验室管理工作中存在的问题，阐述了高校信息化实验室管理工作中的重要性，并探索出实验室管理工作的创新思路。

关键词：高校实验室；开放管理；重要性

中图分类号：O6-3文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）10-0 198 -01

知识经济时代最宝贵的元素是人才，特别是创新人才。培养创新人才成为高校的重要任务。大学实验室拥有丰富的教学资源和科研设备，是学生提高实践能力，培养创新意识的重要平台。越来越多的高校通过开放的教学资源，积极为学生提供一个实用的平台，一方面有利于提高设备的利用率，另一方面也有助于培养高素质的创新人才。同时，实验室的开通给实验室管理带来了新的挑战，如何提高实验室管理水平，使高校开放实验室成为面临的重要课题。

一、实验室开放的重要性

实验室开放主要是指正式建制的实验室，在完成正常教学和研究任务的前提下，利用现有设备，环境条件等资源开展实施。实验室开放主要包括实验时间的开放和实验内容的开放。开放实验室不同于传统教学模式，是教学改革的重要内容。通过提高学生实验室操作技能，开展综合或设计实验项目，促进和帮助学生开展科学研究和毕业设计，培养学生的实践能力和创新精神。实验室开放不是临时措施，是教育教学改革的重要内容，是学校人才培养目标可以作为一个重要措施来实现，而且还要实施国家教育部本科院校的重要组成部分。我们学校和系的学期每个实验室开放的工作包括在教学议程中，作为重要的日常教学工作真正安排和工作。

我校的专业技能培训课程是根据学生的专业特点和学生的实验技能开发的。但是，学生的技能培训不能在课堂上完成。因此，实验室开放的目的是为了准备设备，药物材料，学生按照实验室宣布的时间表进入实验室进行培训。教师也可以在实验室的开学时间内测试技能技能，完成技能测试和注册结果。实验室为学生提供进行科学技术活动（包括电子竞赛，数学建模竞赛等）的场所和条件。这项开放活动允许学生根据相关竞赛的要求，使用实验室条件，部门和实验室批准的协议，学生和实验室的任命，安排在实验室在开放期间的科技活动。现在，学生和学生的电子竞赛，数学数学建模比赛，生态和化学系的动植物标本竞赛，旅游学院学生餐饮竞赛和酒吧技能竞赛都是开放的实验室。学生的创新能力，实践能力和发展能力。

二、实验室开放存在的一些问题

在实验室开放过程中会出现一些问题，这些问题在实践中应该积极研究和解决反应。实验室开放尽管多年的领导，实验室从领导到教师和学生的开放的重要性仍然很少了解，反映在缺乏足够的资源，实验室教师和实验室技术人员参与这项工作。正常教学费用报酬相比有很大差距；有些学生害怕太多的理论学习时间，参与实验室开放性不高，甚至只是形式化。实验室开放应该是开放的实验教学，是实验教学改革的重要内容。一些实验室开放流程的形式，效果不好，出现这些问题对管理和人员进一步加强管理，提高实验室开放新课题的有效性。

许多学院只是从自己的利益，不考虑学校的资金，总是建立一个新的实验室。其实很多类似的专业部门，可以通过不同应用的实验设备来实现分享，通过不同的时间安排共享同一个实验室。类似于同一专业实验室不同的高校设置相同的实验内容，并且他们购买相应的实验设备，教师不仅浪费资源，而且浪费实验设备。重复施工，一方面由于实验室设备利用率低，很多实验设备处于长时间闲置状态，还没有充分利用已经老化的退休，另一方面挤压学校的实验室建设资金，需要更新设备不能及时更新，导致资金使用的情况。

三、高校实验室信息化管理目标

高校实验室信息管理的建设，旨在实现实验室管理的标准化，过程化和信息化，提高实验室的教学质量，管理水平和服务水平，为宏观管理和科学决策提供依据的实验室部门。实验室自身的发展为综合信息化实验室提供了有利的机会，提供了有力的保证。大学实验室管理问题，几乎都是从企业“促进信息技术产业化”发展过程找到解决方案，考虑到大学实验室承担的实验教学，人才培养的重要任务，所以大学实验室是必然选择进行软硬件升级和实施“信息管理”。只有走“信息管理”的道路，才能促进实验室管理，规范化，制度化，科学化。

大学实验室信息管理实现以下目标：准确把握实验室信息管理的内涵，建立实验室信息管理平台，不断丰富实验信息资源。实验室信息管理水平在一定程度上，代表学校在人才培养，科学研究，知识创新和社会服务水平和实力上，只掌握大学实验室信息管理内容，以更好地开展实验室信息管理和建设。实验室的基本任务是进行实验教学，以提高学生分析解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新精神，实验室管理信息应以信息平台，信息资源和人才培养为重点三个方面，其中：信息平台是实验室信息管理的先决条件，信息资源是实验室信息管理的核心，人才培养是实验室信息管理的终极目标。

四、结束语

从大学实验室的发展历史来看，教学实验室的开放已成为历史的必然。但是，不同类型的大学实验室开放模式有其自身的特点，然而，共同的趋势是：实验室开放不仅是时间和空间的开放，更重要的是教学内容，教学方法和教学方法的开放，概念意识 开放。为了提高实验室开放的有效性，我们必须重视实验室开放的基本条件。

参考文献：

[1]伍扬.高校实验室开放管理机制的研究[J].实验技术与管理.2012（08）

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[3]牛云龙.基于网络的实验室开放和管理平台的研究与实现[J].实验室科学.2012（02）

[4]伍扬.高校实验室开放管理机制的研究[J].实验技术与管理.2012（08）