王月冰

和现代化的声光电相比，课本就显得枯燥；和手机里的多彩世界相比，课堂就变得乏味，一些同学开始被感染“厌学症”。但同学们稚嫩的大脑少不了要用知识来武装，究竟怎样解决这样的矛盾，一起走进今天的“宝典大课堂”。

家有“厌学症”儿子

我之前挺“宅”，很少旅游。儿子上小学后，成绩不理想，我更不敢随意出去看世界了，每天大脑里想的就是如何改善他的学习状况。

老师告诉我，我儿子其实很聪明，就是上课不认真，开小差，也就是说，对学习提不起兴趣。由于课堂上学得不好，回家后作业做得一塌糊涂，我辅导起来寸步难行。

这样熬完了一年级，儿子的厌学情绪越来越严重，甚至在课堂上睡觉。那年暑假，我本想再努力一把给他报个补习班，谁知他说什么也不愿意，还跟我嚷嚷着要出去玩。我只好带他去了趟黄山，他在那玩得不亦乐乎。

开学后没多久的一天，儿子放学后激动地告诉我：“妈，今天我们学《黄山奇石》了，老师说我表现最棒！”

这是他自上小学以来第一次这么兴奋地主动跟我谈起自己在课堂上的表现，而且我惊奇地发现，那天不管是生字认读还是课文背诵与理解，他都非常顺溜，他拿着课文上的内容和我们在黄山的所见不停地联系起来，学得不亦乐乎。我豁然开朗，觉得自己似乎找到了治愈儿子“厌学症”的办法，无论如何，我决定试一试。

从那以后，以课本为风向标去旅游，成为我们家重要的度假项目。

先观光，在学习