孟祥英

随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已越来越广泛地应用于英语课堂教学中。采用多媒体教学，能够有效激发学生学习英语的积极性，也有助于英语教学质量和教学效率的提高，现已成为教师授课的主要教学方式。但在多媒体教学过程中，也存在一些问题。笔者结合个人英语教学实践，就此问题作简单分析并提出对策。

一、英语多媒体教学中常见的问题

信息量大，华而不实。众所周知，信息技术的一大优势就是能够储存和传输海量的信息，因此，有的教师在制作课件时，将搜集到的与课文内容相关的材料统统用到教学中，这样做反而难以突出这堂课的重点、难点。学生面对大量的信息，缺乏识别重点的能力，不但分散了注意力，而且大脑会处于“眩晕”状态，直接影响对所学内容的理解和接受。

视听代替朗读。由于具有视听功能的课件被广泛应用，不少教师不再像传统教学那样给学生提供足够的在课堂上朗读的机会。而事实上，作为一堂完整的英语课，足量的朗读必不可少。因此，我们不能全盘否定传统的教学手段，而要把传统教学方法和现代教学方法进行融合，使英语教学趋于完善。

教师忽视自己在教学中的作用。多媒体在英语教学中的广泛使用，避免了“以教代学”，淡化了英语教师在教学中的强势色彩，但却很容易让学生和教师自己也感觉到教师是讲解员或者只是一名机器操作者。事实上，英语教师应该担任课堂的组织者、引导者和启发者，为学生提供尽可能全面的帮助，把学生定位到学习的主体地位上来。……