郭志强

听、说、读、写是外语的四项基本技能。“听说领先，读写跟上”，听是首要的。因此，英语听力教学是英语教学中一个很重要的方面。听力是语言交流的基础，人们只有在听懂对方所说的前提下，才能进行有效的交流。因此，听力又是一项重要的语言技能。听力教学需要注意以下几点。

一、精心组织听力教学

学生对单词的拼写、同音异形词的分辨、单词的前缀和后缀、句子中的连读、词尾音的爆破以及美式和英式英语发音不同等知识的掌握程度，都会影响听力效果。因此，教师应精心组织听力教学环节，增强听力训练的针对性。听力教学环节的设计可从四个方面进行。

单词和词组。教师应要求学生课前预习整个单元的Words and Expressions，单词教学时，要求学生在不看书的前提下，边听录音边回忆单词的拼写。上完新课后再以比赛的形式进行单词录音听写，满分的给予奖励。教师最好自行录制有自己风格的单词和词组的听力材料，避免听力材料与课本配套听力材料雷同。

句子。句子由单词和词组组成，但理解了单词和词组并不等于理解了句子。教师需引导学生理解句子的多样性，还要引导学生从句子的语音语调中理解句子的大意。为避免学生机械地跟读，教师可运用两个方法来进行听力设计：第一，将句子中的某些单词留空，让学生边听边填写单词；第二，以选择题的形式，提供A、B、C三个答案供学生选择。

对话和短文。为了让学生更好地适应英语语境，教师可把对话和短文的听力资料改为配乐录音。……