孙喜平

如何运用信息技术优化数学教学，是每个数学教师都应重视的问题。数学课程标准明确指出数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。我们应借助现代信息技术提高数学课堂教学效率。

数学教学一直强调培养学生的逻辑思维能力，但不注意培养学生的观察、猜想、想象、实验等能力，对学生的情感体验和合作交流也有所忽视，容易使学生对数学学习产生枯燥乏味的感觉。

研究表明：要使学生更快地获取知识需要多感官的刺激，也就是需要视觉、听觉、触觉等多感官协作，这样比单纯听老师讲解效果要好。信息技术的丰富性、互动性、形象性、生动性，会对学生形成多感官刺激，非常有利于知识的获取。信息技术还可以运用直观的表现方式化抽象为直观、化静为动，弥补传统教学方法的不足，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，使学生更加主动地投入到探索式的学习中，从而达到优化数学课堂教学的目的。

一、运用信息技术创设情境能有效激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，传统的课堂教学，主要是通过语言组织教学，很难展现真实的生活场景。运用信息技术可以通过直观、生动的画面创设情境，激发学生的学习兴趣，为学生继续观察、探究从而有所发现做好准备工作，教学效果会明显变好。……