高霞

“语文主题学习”实验扎根沂南县已有一年多了。在这段时间里，教师们真真切切感受到“语文主题学习”实验给教学带来的巨大变化。在以往的语文课堂上，往往是教师卖力地讲，学生费劲儿地听，可有些学生还是对语文提不起兴趣，不爱阅读，学习效率低下。随着“语文主题学习”实验的深入开展，这样的情形不见了。取而代之的是语文课堂上，教师按照主题教学，带领学生由点及面、博览深思、积极交流。这样的课堂活跃高效。教师们的教学观念变了，他们积极教研，提高自身素养，用创新的教学思想、新颖的教学形式、灵活的教学方法征服学生，使课堂面貌焕然一新。

细细品来，不难发现，“语文主题学习”的课堂之所以成功，在于它遵循了语文教学的内在规律，回归了语文教育的本源，并形成了一套行之有效的理念、方式，使语文教学不但保证了最基本的有效性，而且还在此基础上为更广阔的拓展学习提供了条件。无规矩不成方圆。在一年多的实践中，我们体会到，做到以下三点，便抓住了“语文主题学习”实验的精髓。

一、规范理念，回归本源

所谓主题学习，就是指在语文教学中，精心选择恰当的学习主题，依托文本，通过海量阅读，开展学习实践活动。在课内，教师要让学生感悟文本思想；在课外，教师要引导学生通过丰富的实践活动延伸学习主题，使母语文化渗透到学生的生活和成长中去，全面发展其人文素养。

“语文主题学习”实验强调让学生自主进行大量阅读，为语文素养的提升打下坚实的基础。……