个性化健康教育对中青年冠心病患者健康行为影响的研究
2016-12-01霍明艳付世杰周青云高海超丁振江
河北医学 2016年10期
霍明艳,张 娜,付世杰,周青云,赵 洁,高海超,丁振江
(承德医学院附属医院,河北 承德 067000)
个性化健康教育对中青年冠心病患者健康行为影响的研究
霍明艳,张 娜,付世杰,周青云,赵 洁,高海超,丁振江
(承德医学院附属医院,河北 承德 067000)
目的:评价个性化健康教育对中青年冠心病患者健康行为的影响。方法:分析我院在2013年9月至2014年9月收治的160例中青年冠心病病例,随机将160例患者分为对照组和观察组。其中,对照组80例,观察组80例。对照组按常规健康教育方法实施,对观察组实施个性化健康教育。分析比较两组患者健康知识的掌握程度,护理满意度,以及健康教育前后的健康行为影响这三项观察指标。结果:在本次研究中,观察组患者的健康知识掌握情况、健康行为改善情况、护理满意度均优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:在中青年冠心病患者的治疗中,个性化健康教育可以提高患者的健康知识掌握程度,改善患者的健康行为,提高护理满意度,有良好的应用效果。个性化健康教育值得在临床护理中推广实施。
个性化健康教育; 中青年冠心病; 健康行为
本文针对个性化健康教育对中青年冠心病患者的影响进行分析研究,现报告如下:
1 资料与方法
1.1 临床资料:回顾性分析我院在2013年9月至2014年9月收治的160例中青年冠心病病例,随机将160例患者分为对照组和观察组,对照组:男49例,女31例,年龄(27~64)岁,平均年龄为45.6±5.1岁。观察组:男45例,女35例,年龄(25~63)岁,平均年龄为44.7±4.6岁。所有患者均无其他内科合并症,两组患者的年龄、性别等一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。……
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