孔岚

叙事散文因其叙事的完整性，人物情感的丰富性历来被认为是传情达意的好体裁，与小说不同的是，它要求字里行间的每一句话都尽可能地饱含作者的情感，因此对人物的刻画常是写意性的描绘，对事情的叙述常要求用多重线索来梳理文章脉络。这里就以苏教版九年级上册的《囚绿记》一文来谈谈关于叙事散文的阅读写作指导。

一、多观察生活场景，用心理描写抒真情

叙事散文寄情喻理，主要表现的是对生活的主观感受。要想把文章写得生动感人，首先自己要有深刻的感受，对生活有自己独特的体验，有丰富的情感。台湾作家余光中先生说过，写作是靠观察力和记忆力的，缺少生活的积累是难以抓住有代表性的瞬间的。因此在生活中要让自己的五官活动起来，对周围的世界用心的观察和体验，重视自己对生活现象的独特感受，并及时记录下来，丰富自己的情感，让自己变得细腻起来，这样才有利于自己的素材积累，这就要求学生要激发对周围事物的兴趣，多观察，多感受，使自己的心灵变得敏感细腻，唤醒自己的同情心。“恻隐之心，人皆有之。”这里所指的同情心主要是对美好事物的有关注有怜悯心。

《囚绿记》中作者陆蠡就是因为对一株常春藤的关注而引发他的思考的。从一开始作者就因为“瞥见了绿影”就急不暇择地把它当做至宝，并因此在灰暗的都市中感到快活，到后来通过反复用到“喜悦、满足、欢喜、快活”等词语直接抒发对绿的喜爱之情。……