王景兰

【摘 要】社会的不断发展，推动了我国教育改革工作的开展，相应的教学模式也在不断发改革发展，多媒体技术已经广泛应用于课堂教学中，尤其是多媒体技术在幼儿园教学工作开展过程中，并且确的良好的教学效果。多媒体教学技术的应用，能够将一些抽象的问题简单化，使其变得通俗易懂，从而能够满足学生的好奇心。文章主要针对多媒体教学模式幼儿园教学中的应用进行研究分析，希望能够推动我国教幼儿园教学作的开展。

【关键词】多媒体；幼儿园教学；应用分析

多媒体技术在教学工作的应用，能够及时的将教学中的一些抽象问题转化为通俗易懂、易于理解，能够满足幼儿园的理解需求，从而提高教学质量，并且多媒体教学工作的开展，能够调动学生的学习积极性，使得学生能够在课堂上变得更加活跃，从而提高幼儿园教学质量。

一、多媒体教学方式的特点

1.具有极强的表现力

多媒体教学方式在幼儿园教学工作中的应用，能够调动学生的学习积极性，主要是由于多媒体具有极强的表现力，教师通过对多媒体技术的利用，能够幼儿园学生提供丰富的教学材料，播放一些音视频能够使得学生积极投入到学校活动中，激发学生的学习兴趣，从而能够提高教学质量。

2.具有良好的交互性

在实际的幼儿园教学工作开展过程中，多媒体技术具有很强的交互性，能够及时的对个各种信息进行融合，为学生提供较为丰富单位教学资源，并且受到时间以及空间的限制。同时，还能实现资源的共享，使得课堂教学变得丰富多彩，为教师们提供了较为全面的教学资源，从而促进了教学幼儿园教学工作的开展。

二、多媒体教学模式在提高幼儿园教学水平中的重要作用

1.能够提高语言教学活动的开展

在语言教学工作开展过程中，教师可以通过对多媒体及时的利用，在网络上寻找一些孩子们喜欢的动画进行播放，在播放过程中，教师应该积极的对学生进行点播使其能够领悟到动画的内容。此时可以积极鼓励学生对动画中的内容进行复述，能够保证学生在看动画讲故事过程中提高自己的语言水平。

另外，在拼音学生过程中，教师可以向学生展示和拼音字母相似的动画，“m”，教师可以展示门，使得学生能够快速掌握其写法以及读音，同时，还要向学生展示其四声读法，从而能够提高拼音教学的质量。同时，通过对于多媒体技术的利用能够将一些抽象的、难以理解的知识展示给学生，在提高教学质量的同时还能锻炼学生的思维能力。

2.能推动艺术教学工作的开展

幼儿园是培养学生兴趣爱好的最佳时期，因此，开展相应的艺术教育具有中重要意义。例如：在美术教学工作开展，教师想让学生绘画一副汽车的作品，这对于幼儿园学生来难度较大，并且具有一定的抽象性。教师可以通过对多媒体技术的应用，让学生观看各种汽车，在欣赏过程中，教师还应该积极对学生进行指导，对汽车的形状、颜色、构成等进行指导，在学生产生兴趣的时候，教师可以让学生想象自己认为的汽车是什么样子，然后让学生自主绘画自己的汽车，并且还要涂上颜色。在绘画结束以后，教师可以让学生对自己的作品进行分享，最后教师对学生进行评价。这样能够锻炼学生的想象力，提高学生的思维能力。

在音乐教学工作开展过程，教师可以先播放一些学生熟悉的歌曲，例如《小苹果》等。然后让学生观看相关视频，让学生跟着视频模仿舞蹈动作。另外，还要培养学生的节奏感，使其能够跟着音乐做律动，从而能够推动教学工作的开展。此种教学方式不仅能够培养学生的肢体语言，而且还能引导学生找到自己兴趣爱好。

3.能够提高学生阅读能力

语言学习过程中，具体的语言文字较为抽象，直观的画面是较为生动的，学生如果想要将抽象的文字转化为语言，就需要学生具有丰富想象力以及语言感悟能力。在幼儿园教学工作的开展过程中，由于各种因素的影响，使得学生难以达到这种程度。因此，教师可以借助图画帮助学生理解相关的教材内容。例如：在教学工作开展过程中，教师可以对学生兴趣爱好进行利用。教师利用多媒体及时播放教材内容的绘画过程，不仅能够激发学生学习兴趣，还能满足学生的好奇心，才观看绘画过程中，教师应该积极的对学生进行指导，使得学生能够明确相应的绘画细节。通过这种教学方式，能够帮助学生准确的理解阅读内容，还能使得学生从阅读中获取更多的乐趣。

4.能够开阔学生的视野

多媒体教学工作开展过程中，主要是以网络资源作为基础，从而能够有效的提高教学质量。网络资源十分丰富，并且相应的教学模式也在发生变化，如果教师知识按照教材的相关内容进行教学，不能满足现阶段的教学需求，同时，还会使得学生的知识面狭窄，因此，教师在实际的教学工作开展过程中，教师应该加强对多媒体技术的利用，教师可以利用多媒体在网络上寻找一些相应的教学资源，将其融入到实际的教学内容中，不仅能够有效提高教学质量，还能拓宽学生视野，使得学生从小养成善于思考的习惯。

三、总结

综上所述，社会的不断发展，推动科技的发展，多媒体技术应用，推动了教学改革工作的开展。在幼儿园教学工作开展过程中，多媒体技术的应用能够有效的提高幼儿园教学工作的质量，同时，还能促进幼儿园学生的全面发展。

参考文献：

[1]姜淑晶.多媒体技术在幼儿园教学中的应用策略探究[J].中国校外教育（下旬刊），2016，（2）：166-166.

[2]李霞.浅谈多媒体在幼儿教学中的运用[J].科学中国人，2014，（23）：248-249.