陈惠花+张莹+王玮

【摘 要】庐陵不仅有着悠久的文化传统，还有着优美的自然风光。本文主要对庐陵文化传统中的民俗体育文化进行研究，分析了庐陵民俗体育的文化来源与特征，并探讨了庐陵民俗体育的创新性发展。

【关键词】庐陵；民俗体育；文化特征；创新性

中图分类号：G812.7 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0282-01

庐陵，吉安市的历史称谓，具有悠久的历史和优美的自然景色。随着市场经济的发展，庐陵文化也受到了人们的重视，一方面是因为庐陵文化本身所具有的独特性；另一方面则是因为庐陵文化的丰富性，更难能可贵的是，庐陵文化属于民俗文化，不仅保存完好，还具有一定的经济价值，在促进吉安市旅游经济发展的同时，形成了自身的文化品牌，成为了吉安市对外宣传的窗口。

一、庐陵民俗体育的文化来源与特征

（一）庐陵民俗体育所在的区域与地域性特征。庐陵位于江西省中部山区，山脉遍布、水系发达，这样的地理环境使得当地人们居住较为分散，形成了众多独具特色的区域文化，如永新的盾牌舞、新干的竹马舞等，这些具有地域性的表演方式，很大程度上具有民俗性质和体育性质，而且这种表演也非常具有观赏性。[1]

（二）庐陵民俗体育来源于群众与群体性特征。庐陵民俗体育的另一个来源则是人民群众。由于庐陵地区历史文化悠久，相应的，文化传统也较多，其中之一则是为纪念庐陵人民推翻元朝统治而形成的安福中秋烧塔。在这一天，村子中的男女老少都会摆上柚子、月饼，点上香烛，燃放鞭炮等，并用舞蹈活动来展示村民们心中的欢乐。[2]更为精彩的则是山歌、小调的对唱，不仅清新自然、情感真挚，还特别令人神往，增添了庐陵民俗体育的丰富性。在进行这些活动时，庐陵地区的人们都是以群体的方式进行，特别是山歌对唱，数十位年轻男女站在山两面，你来我往，热闹非常。

（三）庐陵民俗体育来源于图腾崇拜与祭祀性特征。庐陵民俗体育另外一个重要的来源就是图腾崇拜。相传在唐朝时，万安地区有一年大旱，使得人们的生活难以为继，村民们则根据万安地区古来相传的传说，创造了民间舞蹈麒麟狮象灯来求雨，第二年果然风调雨顺，此后，这一民间舞就在万安地区传承了下来。[3]虽然麒麟狮象舞是娱神的祭祀，但是也不妨碍人民群众的观看，具有娱己的效果，因此，庐陵民俗体育另一个特点就是结合了祭祀性和娱乐性。

二、庐陵民俗体育的创新性发展

（一）创新庐陵民俗体育的文化内涵。庐陵民俗体育的传统文化内涵主要是以庆祝、娱乐等为主，有的则包括一些迷信色彩在里面。而为了适合当今市场经济的发展，庐陵民俗体育必须对自己的民俗体育文化内涵进行重新阐释，特别是在科学发展的今天，如何解决好既保持特色，又具有现代性的问题，已经成为了制约庐陵民俗体育发展的关键因素之一。因此，创新庐陵民俗体育的文化内涵，已经成为了庐陵民俗体育创新发展的关键，同时也是庐陵民俗体育发展迈上新台阶的基础。

（二）创新庐陵民俗体育的舞台效果。庐陵民俗体育由于都是人民群众在悠久历史发展中保留下来的传统，而且表演的主要地点也是在民间，使得庐陵民俗体育的舞台效果不是很好，因此，创新庐陵民俗体育的另一个关键问题则是增强庐陵民俗体育的舞台效果。具体措施则可以是设计场景、增加灯光和道具的使用、统一着装等，从而增强庐陵民俗体育舞蹈在舞台上的演出效果，提高舞蹈的观赏性和娱乐性。

（三）创新庐陵民俗体育的舞蹈动作。庐陵民俗体育的舞蹈动作从整体上来说具有简单、笨拙的特点，这些特点已经很难适合当前人们的审美。在市场经济下，人们对娱乐方式的选择都是以美、新等为主，因此，在创新庐陵民俗体育时，应该对庐陵民俗体育的舞蹈动作进行重新编排，或者是结合庐陵民俗体育的舞蹈动作进行重新创作，以此来创造出适合现代人们审美的舞蹈。只有这样，才能使人们欣赏到庐陵民俗体育的美，感受到庐陵民俗体育独特的魅力。

三、结语

综上所述，庐陵民俗体育地域性、群体性、祭祀性等特征，而这些特征的由来则主要是与庐陵地区的地理环境、历史传统、文化环境等有关，其中，地理环境对庐陵民俗体育文化的影响形成了众多别具特色的民俗舞蹈，历史传统对庐陵民俗体育文化的影响主要是产生了一些具有纪念意义的节日舞蹈，文化环境对庐陵民俗体育文化的影响则是留存下来了大量的舞蹈。因此，在对庐陵民俗体育文化进行创新发展时，要遵循去粗取精的原则，创新庐陵民俗体育的文化内涵、舞台效果和舞蹈动作，从而使庐陵民俗体育真正成为吉安市发展经济的动力，成为吉安市独有的文化标签。

参考文献：

[1]邹利民，余友儒.庐陵民俗体育文化特征与创新性研究[J].青年时代，2015，（18）：35-35，37.

[2]张华江，王晓东.汉水流域民俗体育的文化特征及社会功能[J].广州体育学院学报，2015，35（2）：20-22+32.

[3]高亮，麻晨俊，王力伟等.南京民俗体育的特征、分类及其传承研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2015，（1）：16-20+40.

作者简介：

陈惠花（1969-），女，江西吉安人，讲师，本科，井冈山大学体育学院教师。研究方向：体育教育训练学。