案例一 魏引引

一、学生基本情况

姓名：湘湘（化名）

性别：男

班级：四年级（4）班

二、问题

胆量小，说话声音小，内向，很多事情不敢说。背书慢，一篇课文一个晚上都背不出。写字慢，写几个字需要一分钟。注意力不集中，容易发呆，跑神，不自信，总是否定自己。缺少对于生活和自然的观察，语文基础很薄弱。

三、分析情况

家长反映孩子在家也不爱说话，比较内向，和父母的交流也少。家庭方面父母都特别忙，白天上班，晚上回家也晚，孩子每次都是自己回家。由于父母工作忙，也很少和孩子沟通。加上孩子讲话也是慢吞吞的，在学校在班级都会被其他孩子作为玩笑的对象，导致孩子更不愿意多说话。由于语文基础较弱，同时理解能力不是很好，不善于观察总结，导致遇到语文问题基本都很头疼。喜欢发呆，容易受别人的影响，导致写作业速度也特别慢。

四、采取的措施

1.内向，胆量小

在课间休息的时候鼓励孩子积极参与到活动中，老师主动和他一起玩游戏，在每天的饭后小结中，对于做得好的地方及时提出表扬。鼓励同学们主动帮助湘湘，帮助他努力融入集体。在复习提问时，鼓励他和大家一起举手回答。有问题积极举手和老师说，举手回答加一分。

2.背书和写字慢

双休回家或者在学校的时候，要自觉地在早上的时候提前完成背诵任务，这样晚上就可以不用背书背到很晚。如果晚上背不出来，老师就带着背，讲背书的方法，特别是所背的内容的顺序要仔细给他讲解。……