高校体育教学发展影响因素探究

2016-11-29罗陵

当代体育科技 2016年32期

关键词：考核教学内容目标

罗陵

(太原师范学院山西太原 030619)

高校体育教学发展影响因素探究

罗陵

(太原师范学院山西太原 030619)

高校对于学生的专业技术成长有着重要的作用,同时也是促进学生身心健康发展的重要场所。所以,在很多高校中,都针对学生开展了体育教学的相关课程,从而更好地促进大学生的成长和成才。因此,该文在对目前高校体育教学的现状进行有机梳理的前提下,归纳总结了影响高校体育教学发展的几点因素,进而提出了影响高校体育教学的发展因素。

高等院校体育教学体育发展发展因素

目前，随着素质教育的不断推进，对于高校体育教学的发展提出了更高的要求，需要进一步促进高校体育教学的改革。因此，该文通过简要论述高校体育教学的现状，进而对体育教学发展的影响因素进行了分析，从而能够为促进我国高校体育教学的改革提供依据。

1 高校体育教学的发展现状

1.1 高校体育教学的教学目标

为了更好地在高校中开展体育教学，需要首先制定切实可行的教学目标，从而能够更好地指导高校体育教学内容的开展。目前，高校体育教学的教学目标现状如下：第一，很多高校的体育教学目标仅仅专注于学生的身体健康，对于学生的心理健康方面的教学描述比较少，从而使得在开展高校体育教学的过程中，教师对于学生的身体健康比较注重，从而忽视了学生心理健康的发展；第二，很多教师在开展高校体育教学的过程中，对于教学目标的理解存在偏差，高校体育教学的目标是为了促进学生的身心健康，并不是为了让学生掌握专业的体育技能，然而目前很多高校体育教学的教师在这一方面的理解还不够透彻。

1.2 教学课时和教学内容的安排

为了更好地开展高校体育教学，需要制定合理的教学安排，目前很多高校体育教学的教学课时和教学内容安排如下：第一，一些高校虽然开展了体育教学的相关课程，但是课程的课时比较短，普遍都在一周两节，每节课程大概在40分钟。但是，课程的课时安排比较少，从而导致了高校对体育教学的内容讲解比较浅显；第二，教学内容的安排不合理，目前很多高校在开展体育教学方面，是分体育项目开展教学的，学生需要首先选择自己感兴趣的项目，从而参与到相关的教学活动中。由于体育教学的班级容量有限，这就使得很多学生无法选择自己喜欢的课程，因此在体育教学的讲解过程中，无法更好地提高学生的学习兴趣。

1.3 体育教学的考核现状

很多高校为了更好地开展体育教学，需要对体育教学的教学效果进行一定的考核，通过该文的分析和论述可知，很多高校体育教学的考核现状如下：第一，很多教师在进行体育教学的考核过程中，仅仅对课程的技能进行相关的考核，例如：对于篮球体育课来讲，需要考查学生对篮球体育动作的掌握、篮球体育知识的掌握等，这与体育教学的教学目标存在很大的差距；第二，很多高校虽然在体育教学的考核过程中，对学生的身体素质进行了相关的考核，例如：800 m跑、仰卧起坐等，但是并没有对学生的心理健康进行相应的考核，从而无法更好地体现学生的心理健康状况，无法更好地达到体育教学的教学目标。

2 高校体育教学发展的影响因素

根据以上的分析和论述可知，目前高校体育教学方面还存在一些不足，造成这些问题的影响因素是多个方面的。通过该文的分析和论述，将影响高校体育教学发展的因素进行了总结，主要体现在以下几个方面。

2.1 高校对体育教学的重视程度

对于高等院校而言，是培养综合素质人才的摇篮，综合素质人才不仅仅包括较强的专业技能和职业道德素质，而且必须要身心健康。所以，在高校中开展体育教学有着非常重要的意义，但是目前很多高校对于体育教学的重视程度不够：首先，很多高校认为，为了更好地对人才进行培养，需要不断加强对人才的专业能力和就业能力的提高，从而没有在教学理念上对体育教学进行重视，所以造成了目前高校的教学和科研工作发展比较快，而体育教学的发展相对滞后；其次，很多高校将大量的资源都投入到教学和科研工作方面，从而导致体育教学在发展过程中缺乏相应的条件，例如：很多高校没有足够的资金用来购买体育教学设备，从而使得体育教学过多侧重理论教学，实践教学方面存在很多的不足。

2.2 高校体育教师数量和质量

高校体育教师是体育教学过程中的重要组织人员，因此教师的数量和质量对于高校体育教学的发展有着重要的影响，主要体现在以下几个方面：第一，随着高校的不断扩展，高校的学生数量正在日益增多，但是高校体育教学的教师数量增长却比较慢，这就造成了每个体育教师需要教授很多学生，因此无法更好地在体育教学中对学生的行为进行管理，从而在一定程度上影响了高校体育教学的发展；第二，高校体育教学的教师在质量方面还存在一定的不足，教师无法更好地将素质教育的理念融入课程中，从而无法进一步提高高校体育教学的质量。

2.3 课程教学内容和教学方式

高校的体育教学在发展过程中，也会受到课堂教学内容和教学方式的影响，通过该文的分析和论述可知，其影响主要体现在以下几个方面：第一，课程教学内容的影响，课堂的教学内容需要根据体育教学的教学目标进行开展，但是目前很多高校体育教学的课程内容还存在很多不足，课程的教学内容与教学目标存在严重的不符，教学内容过于侧重对学生体育技能的培养，而教学目标仅仅为了更好地提高学生的身心健康，所以体育教学的教学内容无法更好地推动教学目标的实现；第二，教学方式存在一定的不足，由于很多高校缺乏开展室外体育课程的条件，因此在进行体育教学的过程中，主要是采用理论教学的方式，这种教学方式无法提高学生的上课兴趣，从而导致体育教学的教学效果不好。另外，一些高校由于体育资源比较有限，学生进行室外训练的课时安排比较少，从而无法更好地提高学生的身体素质，在一定程度上影响了高校体育教学的发展。

2.4 考核方式

高校体育教学的考核方式对于实现教学目标有着重要的影响，同时也是检验高校体育教学效果的重要方式。然而，目前很多高校在体育教学的考核方式方面还存在不足，从而无法更好地促进体育教学的发展。考核方式方面的不足主要体现在以下几个方面：第一，考核方式过于简单，很多高校针对体育教学的考核，主要是通过理论知识考核的方式进行，这就使得学生在进行体育教学的学习过程中，过分地侧重理论知识的学习，无法更好地提高自身的身体素质和心理素质，虽然能够通过考核，但是并没有实现体育教学的教学目标；第二，教师无法利用考核结果，教师对学生的理论知识进行了考核，同时也对学生的身体素质进行了考核，但是教师并没有对考核的结果进行详细分析，从而无法对高校体育教学进行完善和修正，使得体育教学的教学目标、教学内容和教学方式无法得到更好的完善。