施应凤

（文山学院 外国语学院，云南 文山 663099）

地方高校大学生英语写作问题实例分析与探究

施应凤

（文山学院 外国语学院，云南 文山 663099）

英语写作是英语知识的综合运用，是衡量英语学习能力的具体体现。地方高校非英语专业学生的英语写作能力比较欠缺。在对地方高校一年级学生英语写作实例分析的基础上，找出地方高校大学英语写作教学中的困难和教学效果难以提高的症结，提出完善“小学——中学——大学”一体的英语教学体系建设，教学中倡导培养学生语块能力，加强学生思辨与写作能力培养，通过“互联网+”与大学英语写作教学结合等模式来促进大学生英语写作能力的提高。

英语写作；实例分析；教学体系；英语语块；“互联网+”英语写作模式

写作是英语教学中一个必不可少的重要环节，是学生在大量语言输入后最终实现语言输出的结果。英语写作不仅能综合检查学生英语词汇的丰富程度，语法、句法等语言基础知识的掌握程度，而且要求写作者紧扣主题，用具体的事例揭示或佐证主题，中心突出，表述准确、流畅，无语病和无书写错误。可见，写作过程是对写作者宽泛的语言知识面、缜密的逻辑思维能力和思辨能力的培养与训练的过程。因此，学生普遍认为英语写作难于英语听说和阅读，且英语写作对英汉两种语言的相互翻译转换能力有明显的影响。我国学生的英语写作水平参差不齐，但极大多数写作水平都不高，尤其是限时写作，不论是国家组织的四、六级考试，还是学校自己组织的学期期末考试，写作得分能达到及格分的学生很少，绝大多数都在及格分以下。……