骆欢 王重

(深圳职业技术学院 广东深圳 518055)

广东省高校龙狮运动的开展现状研究①

骆欢 王重

(深圳职业技术学院 广东深圳 518055)

龙狮运动历史悠久,随着龙狮运动的蓬勃发展,它不仅作为民族传统体育项目的一个重要内容,更代表着中国人的民族团结精神,象征着中华民族;它不仅是一种以自由、娱乐为主的传统文体娱乐活动,而是结合时代发展,逐步发展成为一项具有健身、竞技功能的集体体育运动项目。龙狮运动群众基础雄厚,而我国青年群体重要聚居在高校。研究高校龙狮运动的普及和开展现状,对广东省高校龙狮运动的可持续发展提供良好的理论支撑,提高广东省龙狮运动开展的人性化、合理化、专业化,同时展示龙狮运动的教育功能,加大广东省高校龙狮运动对全国高校校园文化建设的推动作用。

广东省高校 龙狮运动 开展现状 研究

目前，高校已经成为龙狮运动的摇篮，是发展龙狮运动的中坚力量，对于龙狮运动的发展以及在全民运动的普及中起到了重要的推动作用。而龙狮运动的开展，也丰富了大学生的课余文化生活，有利于提高校园文化氛围，对于构建和谐校园和和谐社会起到重要作用。

1 广东省高校龙狮运动的功能现状

1.1 广东省高校龙狮运动的教育功能

龙狮运动拥有悠久的历史传统，丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。区别于其他教学课程，在高校开展龙狮运动能够增强学生的民族自信心和个人自豪感，在学生逐渐对中华民族的传统文化和民族精神领悟的过程中潜移默化的感染着个人，教育着集体；另一方面，龙狮运动是一项集体合作性的运动项目，在师生之间、生生之间同样也会不断地互相内化为自身的意志。培养了学生鉴赏、识别龙狮运动比赛的能力，创新能力，整合了教育和被教育的功能。

1.2 广东省高校龙狮运动的娱乐+健身功能

艺术来源于生活，从某种角度来说，龙狮运动是一种艺术，它在丰富广大师生群体的文化生活中赋予了其欣赏性、表演性的特点，同时娱乐了身心，减轻了学习压力，增加了学生之间的交流和沟通；由于高校都实行双休，再加上个别的节假日，有相当多的余暇时间，而龙狮运动的开展就填补了这些时间。并且趣味丰富、节奏不定的龙狮运动有着个人全面的套路动作和丰富的双人和多人套路动作，致使锻炼者在与玩与乐中陶冶了个人情感、增强了体能水平，所以，龙狮运动具有较高的健身价值。

1.3 广东省高校龙狮运动的传承功能

每个地域文化都具有自己的传承功能，作为中华民族传统文化重要组成部分的龙狮运动自然而然具有了传承功能。中华民族传统文化的内容和形式本来就很少，致使传承时出现了瓶颈。龙狮运动生命力旺盛，是中华民族传统文化的瑰宝，拥有不可替代的文化传承功能。高校开展龙狮运动，对于中华民族传统文化的传承、校园文化建设的创新都起到积极的推动作用。

1.4 广东省高校龙狮运动的竞技功能

1995年，国际龙狮运动联合会在香港注册成立，国内，在国家体育总局领导的关怀下，同时会接受国家体育总局的业务指导和国家民政部的监督管理。中国龙狮运动协会广东省传统龙狮、麒麟锦标赛是代表广东省最高水平的专业赛事，龙狮运动通过比赛、竞赛的形式呈现出来，一是提高了龙狮参与者的竞技水平；二是通过国内或者国际之间的比赛也互相提高自己的参赛水平，同时丰富了中国民族传统体育项目竞技赛事内容和形式。

此外，还具有经济、政治功能。龙狮运动的其他功能还亟待挖掘。

2 广东省高校龙狮运动的普及发展现状

广东省本科院校龙狮运动的开展比较好。可持续发展呈良性。而一些专科高职院校开展中遇到了瓶颈，甚至有部分高职院校退出了比赛组织，高校龙狮运动代表队虽然竞技水平保持在一定的水平，但是参赛队伍数量很少，2015年传统龙狮锦标赛华南农业大学就派出了多达66人的代表队，并参加了大赛设置的所有项目。2016年在广东省遂溪孔子文化城广场龙狮锦标赛举行的比赛，广东高校仅有暨南大学龙狮队、华南农业大学龙狮队出战。

3 广东省高校龙狮运动发展中面临的问题和挑战

广东省高校龙狮运动一直在曲折中发展着，在发展过程中出现了诸多问题，也面临的诸多挑战。比如：龙狮运动的师资缺乏、场地器材受限、政策经费的问题、学校课程设置不合理，学生兴趣不够等。

3.1 高校龙狮运动的师资设置不合理

现如今，从事龙狮运动教学训练的教师大部分理论知识不够专业、专项技术不够精湛，并且大部分从事教学训练的都是些具有多年经验的、能够满足基本教学需求的老前辈，还有一小部分老师参加过广东省龙狮教练员与裁判员培训，在一些大型的龙狮比赛中担任过裁判，很难满足广州市普通高校开展龙狮运动的需求，同时很难保证高校龙狮运动良性的可持续发展。

3.2 高校龙狮运动的场地器材受限

龙狮运动是一项集体运动项目，对于场地器材的要求比较严格。竞技龙狮场地最少要求是18 m×18 m的平整场地，要求清洁、整齐，且四周需要至少1m的无障碍区，往上需要至少8m的无障碍空间。如果是狮子练习还需要在场地立桩或搭台，为了保护队员安全，桩下或台下需要铺设海绵垫，桩上也要有保护圈垫。再就是对场地的管理及对器材的相应保护也没能得到合理解决。

3.3 高校龙狮运动受限于学校的政策

政策大方面是指国家政策，小方面指学校政策，国家政策包括当地各个高校之间的沟通合作，高校和企事业单位之间的互动交流、国家对龙狮运动的经费投入等；学校政策包括学校领导的支持程度、学校经费投入等，高校中龙狮运动起步尚早，经费不足，比赛和活动少导致盈利不足，也没法弥补经费不足的情况。有些时候需要学生自己出钱，一方面增加了学生的负担，更严重的是因为学生参与人数减少阻碍了龙狮运动的发展。

3.4 高校龙狮运动课程设置不合理

课程设置要基于学生的浓厚兴趣，学生对龙狮运动不感兴趣也间接地致使课程设置不够合理，一些专业体育学院及综合类大学下设的体育学院设置了龙狮课程，但大部分都满足教学，而针对竞技训练的课程少之又少，导致大部分学生仅停留在参加校级比赛，对一些国际性的大型比赛望尘莫及。

4 建议

(1)进一步丰富高校龙狮运动的功能和价值。

(2)紧跟形势，因地制宜，因材施教，专人负责，扩宽教师师资队伍。

(3)加大政府和学校对高校龙狮运动的经费和精力投入。

(4)进一步丰富龙狮宣传手段，着力提高学生兴趣，合理设置龙狮课程。

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G853/G857

A

2095-2813(2016)12(b)-0222-02

骆欢(1987，1—)，女，汉，湖南人，硕士研究生，讲师，研究方向：体育教育。