姚灿华（广东省广州市花都区教育局，510800）

区域策略“六步走”策略打造区域学校体育品牌

姚灿华
（广东省广州市花都区教育局，510800）

多年来，花都区致力于大课间体育活动的制度化、常态化。但随着大课间体育活动的不断推进，却发现过于着眼于满足学生广泛兴趣，活动内容和形式太多，活动器材少则十多类、多则二十几类，对大多数学校来讲是不切实际的，而练习方法和所需器材只有切合学校与学生实际，基本不受场地、器材的影响和制约，简单易行且适合学生普遍开展并有锻炼实效，才是科学的、适宜的，这样的大课间体育活动才有生命力，才会受到学校和师生欢迎，才能真正深入持久地在学校推广实施。基于这样的认识和思考，花都区最终选择了跳绳作为全区中小学校阳光体育活动和学生每天一小时体育活动的核心项目，并制订了全区中小学校跳绳项目六年行动框架，有计划地打造跳绳项目。

第一步：组织培训（2009年）。要真正把跳绳项目广泛深入地开展起来，必须组织专业培训，进行教学理论和技术指导。对此，花都区组织全区体育教师和镇街教育指导中心体育专干参加培训。2009年5月，在云山中学开办了“花都区中小学体育教师跳绳培训班”，聘请有“中国跳绳之王”美誉的胡平生教授讲课，进行动作技能和方法展示，以及后续的技术指导，用跳绳理论和技能武装每一位体育教师；通过培训，使全区所有中小学体育教师至少具备基本的教学和训练指导能力，能够开展教学、指导训练。

第二步：组织学生比赛（2010年）。从2010年开始，每年举办全区中小学生跳绳比赛，通过组织比赛，检查一年来的教学与训练情况，促进跳绳项目的发展与进步。鉴于小学的跳绳基础相对中学要好，加之此前从未组织过跳绳比赛，缺乏组织和裁判经验，因此，2010年花都区首先启动了小学生的跳绳比赛，按规程要求各镇街先行组织举办了选拔赛，依预先分配的名额参加区的首届跳绳比赛。为了开阔视野，加深认识，激发兴趣，在跳绳比赛闭幕式的颁奖仪式上，特别邀请已远近闻名的广州市番禺区沙涌小学跳绳队进行展示，对全区中小学校尤其是小学深入开展跳绳运动产生了很好的推动作用。

第三步：组织体育教师比赛（2011年）。通过体育教师的比赛促进教学能力的提升。将全区中小学专职体育教师分为3个年龄组别（A组35岁及以下，B组36～45岁，C组46岁及以上），要求每一位体育教师必须参加的项目为：1分钟跳绳、30秒交换跳、30秒交叉直摇；自选赛项目为：30秒双飞、3分钟耐力跳。全区各中小学校所有体育教师参加比赛，促使每一位体育教师不断提高跳绳技能，从而推动跳绳项目在中小学校更有质量地开展。

第四步：组织全区教育系统教职员工（非体育教师）比赛（2012年）。通过全系统非体育教师教职工比赛，凝聚多方力量，营造教育系统教职员工全员参加跳绳运动的氛围，让所有的教职员工都懂跳绳，会跳绳，爱跳绳，既有利于跳绳项目的进一步发展，又能使所有的教职员工都能在跳绳运动中得到锻炼的实惠，增强体质，丰富校园生活。于是，2012年7月，花都区组织举办了全区教育系统机关干部和教职员工（非体育教师）跳绳大赛。为了吸纳尽可能多的干部、教职员工参加比赛，制订了不同寻常的比赛规程，一是比赛项目多为集体项目，二是实行加分制。凡局长、副局长、科室长和校长、副校长、主任、副主任以及园长、副园长参加比赛予以加分。在这一规程的激励下，全区教育系统共有3862名教职工和局机关干部（约为教育系统在职在编人数的60%）参加了比赛，为跳绳项目后续的发展创造了非常有利的条件，奠定了坚实的基础。

第五步：对所有中小学体育教师进行跳绳达标测试（2013年）。跳绳项目经过几年的不懈努力，有了一定的基础之后，要想得到进一步发展，收获更大的成效，关键要看体育教师的跳绳技能，能否适应学生的发展需要，是否具备进一步的教学指导能力。因此，在深入调研、征询各方意见的基础上，2012年，花都区制订并公布了全区中小学体育教师各年龄段跳绳项目应该掌握的跳法和达标技术要求，分为优秀、良好、及格和不及格4个等级；并于2013年7月组织了达标测试，全区中小学体育教师按照要求，积极准备，互帮互学，按时参加了跳绳达标测试。通过区分年龄段的达标测试，规范教学行为和技术要求，进一步提高教学的能力和质量，使所有体育教师的跳绳技能都有一个大幅度的提升，为跳绳项目的发展，做好教师队伍的建设和进一步的教学训练准备。

第六步：打造特色，树立品牌，追求卓越（2014年至今）。一是明确要求学校在着力做好普及与提高的基础上，积极开展基于跳绳运动的相关课题研究和校本教材的开发，争创跳绳特色学校、示范学校；二是鼓励学校加强对外的联系与交流，通过多种平台的历练，不断发展提高项目水平，不断跃上新台阶。

上述“六步走”的发展战略，是区教育局层面迈出的坚实步伐，而在学校层面，为配合区跳绳项目的发展战略，落实相关要求，真正使跳绳运动在学校扎根，各所学校结合本校实际，推出了一系列个性化的具体举措。如，通过“学校橱窗”、校园网站视频介绍跳绳的动作技术、比赛规则和国内外的跳绳运动明星，使广大师生了解跳绳、熟悉跳绳、热爱跳绳；制订并实行本校各年级学生跳绳标准；每个月组织一次校园跳绳擂台赛，每学期进行一次个人跳绳达标赛，每学年举办一次跳绳体育节；创编绳操，在课间操时段与广播体操转换做；组建跳绳梯队，培养跳绳特长生，利用第二课堂学习创编各种双人单绳、长绳、交互绳等跳绳组合动作与技巧，学会配合音乐做动作，不断提高跳绳特长生的水平；开展校际跳绳交流，及相互学习、相互促进、共同提高的形式多样的活动，形成了区校联动、上下一致、协调配合的跳绳发展格局。