赵治勇

(荆楚理工学院 湖北荆门 448000)

高校体育保健选项课实验教学改革研究①
——以荆楚理工学院为例

赵治勇

(荆楚理工学院 湖北荆门 448000)

随着高校扩招，大学生体质弱势群体的不断增加，为学校体育教学带来了困难，面对体质弱势学生，如何开展体育教学工作，不断地提高体育教学的质量，成为体育教学中亟待迫切解决的问题。体育保健选项课的课程建设是适应新时代体育教学要求的需要，对促进高校体育教学质量有十分重要的作用。体育保健课教学是进行教学改革的一种探索，目前还没有相关学者对体育保健课教学做较为系统和深刻的研究，更没有研究体育保健课教学的专著面世，而且发表的论文就体育学科而言，对体育保健选项课教学的相关研究不多见，湖北省高校体育教师对此涉足研究更是少之又少。

高校 体育 保健 选项课 实验教学 改革

教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中第十条指出：“普通高等学校对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以康复、保健为主的体育课程”。体育教学作为学校教学的组成部分，在对待这一特殊群体（方法）课程设置上是不尽相同的，有些学校选择免修的办法对待，有些学校让这些学生和正常学生一起上课，有些学校则为他们专门开设了保健教学班并设立了专门的教材内容。在我国高校体育选项课程开展得如火如荼的同时，体育保健与养生课程却受到了一定弱化和忽视，学生虽然掌握了一定的健身方法和技能，但对于体育保健常识、养生方法却知之甚少。体育保健课教学是进行教学改革的一种探索。目前，国内学者很少有对体育保健课教学做较为系统和深刻的研究，更少见相关体育保健课教学的专著面世，一些发表的论文对体育保健选项课教学内容的研究不多见，而湖北省高校体育教师对此涉足研究更是少之又少。因此，开展高校体育保健选项课实验教学改革研究是一项非常有学术意义和实践价值的工作。

1 研究对象、内容与目标

1.1 研究对象

荆楚理工学院2015级、2016级、2017级特殊群体学生。

1.2 研究内容

伴随着经济社会的飞速发展以及人们生活质量水平的不断提高，人们在享受物质生活的同时，逐渐在现代化生活节奏中感悟到“终身教育”、“健康第一”的重要性，终身体育意识逐渐显现。然而，由于我国高校体育运动多以技能运动为主要发展目标，体育保健选项课在高校体育教学中仍然处在举步维艰的境地。体育保健课是高等院校专为在校学生中身体比较弱和有某种疾病或身体有缺陷不能参加正常体育课学习的学生开设的。它是在医务监督下，运用医疗体育手段，改善学生健康状况，提高身体素质，增强自身免疫能力，使学生成为健康的现代化建设人才的一门课程。在体育保健选项课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，着重于培养学生的主体性学习意识，使学生从被动接受转变为主动参与，从而可以最大程度地实现“教”与“学”的真正统一。鉴于此，该课题研究的主要内容如下：

(1)高校体育保健课程设置的可行性和必要性研究。

(2)高校体育保健选项课教学现状及对策研究。

(3)高校体育保健选项课实验教学改革研究。

(4)高校体育保健选项课教学评价体系的研究。

1.3 研究目标

以该校体育选项课为切入点，了解高校体育保健选项课课程教学的现状，分析存在的问题及原因，构建该校体育保健选项课课程教学实施的方案，采取实证研究进行检验，评价高校体育保健选项课课程教学实施并构建评价体系，为高校体育保健选项课课程教学内容和方式提出可行的参考建议。该研究在总结相关专家学者的研究基础上，广泛研究高校体育保健选项课课程的理论，并把理论应用于高校体育保健选项课教学，在体育保健选项课教学进行全方面的实验，总结经验，理顺思路，试图提出适合高校体育课堂的体育保健选项课教学模式，找出适合高校体育保健选项课课程教学的模式。

2 研究价值

高校体育保健选项课课程教学是进行教学改革的一种探索，该研究主要以荆楚理工学院在校特殊群体学生为主要研究对象，在对相关理论研究的基础上，综合国内研究成果，并将其辩证性的加以应用，取其精华，提出一些有价值、有创意的思维，反映理论研究的最新成果。比较完整的介绍和分析高校体育保健选项课教学改革中提出的一些“新理念”，创新与优化高校体育保健选项课教学的方法与策略，以期抛砖引玉，推动高校体育与健康新课程教学背景下体育保健选项课教学改革向纵深发展。该研究突破前人的可行性的探索，转变传统观念，多形式、多途径探索高校体育保健选项课教学的方法，并在课堂教学中进行广泛的实验与应用，理论与实践有机结合。该研究在教学中，为提高教学质量，尝试构建一套融医疗保健、心理保健、体育疗法为主，以运动处方教学为辅的全新教学模式。该研究在总结相关专家学者的研究基础上，广泛研究体育保健选项课的理论，并把理论应用于高校体育教学，在体育保健选项课进行全方面的实验，总结经验，理顺思路，试图提出适合高校体育保健选项课教学模式。

3 研究方法

新的社会形势下对高校的体育保健选项课教学提出了更高的要求，体育教师应尽力挖掘对学生弱势群体的体育需求。就全国高校体育保健课程开展状况进行调查分析得知：学生弱势群体参与体育锻炼有一定的心理基础，并且内在体育需求较高；具有参加体育锻炼的积极态度和兴趣，但缺少主动健身意识。学校对学生弱势群体的体育活动不够重视，体育保健课程亟需完善，运动场地器材等硬件设备匮乏。要充分发挥学校和教研室的主导作用，积极完善学生弱势群体健身活动管理体系，加强体育教师对体育保健选项课的认识，完善学校体育保健选项课课程的设置。

该研究采用的主要研究方法有文献资料法、调查法、实验法、数理统计法和行动研究法等。研究技术路线如下：

阅读文献资料—选择研究方向—确定研究范围—明确研究题目-—细化研究题目—明确研究内容—确定研究方法—制定研究方案—组织实施研究过程—查阅相关文献资料—整理分析材料—设计调查问卷—检验问卷效度—调整调查内容—走访相关人员—进行教学实验—整理获得材料—发放问卷调查—收回统计问卷—整理分析问卷—整理分析终结性评价数据—进行逻辑分析研究结果—创新研究理论—撰写论文—形成最终研究成果—撰写结题报告。

4 研究可行性分析

4.1 研究团队组成分析

课题组成员职称、年龄结构合理，科研能力强，教学经验较丰富，有较强的团队合作精神。这些前期工作为项目申报和顺利完成奠定了坚实的基础。其中，余红盈，副教授，硕士。荆楚理工学院公共体育部第二教研室主任、专职教师人员。长期以来积累了丰富的教学经验，教学理论功底深厚，擅长于跆拳道套路及课堂互动教学研究，参加过省、校级科研课题，参编过相关专著的编写工作。发表教学论文30余篇，论文多次被引用。参加该课题研究具有一定的时间保证和精力保障。赵治勇，讲师，学士。荆楚理工学院公共体育部专职教师人员。具有丰富的教学经验，擅长排球及课堂教学研究，参编过相关体育与健康教材的编写工作，发表教学论文多篇。黄华莉，讲师，硕士。荆楚理工学院公共体育部专职教师人员。长期以来积累了丰富的教学经验，擅长体育舞蹈及课堂互动教学研究，参加过省、校级科研课题，参编过相关体育与健康教材的编写工作，发表教学论文多余篇，论文多次被引用。参加该课题研究具有一定的时间保证和精力保障。邓强松，讲师，硕士。荆楚理工学院公共体育部专职教师人员、心理咨询师。长期以来积累了丰富的教学经验，擅长排球及课堂互动教学研究，参加过省、校级科研课题，参编过相关体育与健康教材的编写工作，发表教学论文多余篇，论文多次被引用。参加该课题研究具有一定的时间保证和精力保障。

4.2 研究环境分析

学校近年来十分重视“本科教学质量工程”建设工作，不仅体现在教学活动各环节的规范管理上，同时增大投入力度和经费支持学校重点课程建设、精品课程建设。在全校科研工作取得突破性进展的同时，对本科教学质量、教学水平、教学改革工作的要求也进一步提升，树立“教学与科研并重”的观念，抓好创新型人才培养工作，力促教学改革工作的全面开展。学校有政策明文规定鼓励教学改革项目申报、实施工作的开展，能够提供完成该项目的时间和条件，有较规范的科研管理程序，充分保障项目研究的顺利开展。

[1]邹群海.高校体育教育专业《体育与健康教学法》课程教学改革的实验研究[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2015(10)：117.

[2]何淑敏.高校体育保健学实验教学改革与创新研究[J].运动，2015(17)：102-103.

[3]马云霞.体育保健学课程实施开放性实验的教学改革研究[J].运动精品：学术版，2015(4).

[4]张红岩.体育保健实验教学改革研究[J].长春师范大学学报，2014，33(2)：163-165.

[5]王继伟.高等院校开展体育保健课的必要性研究[J].才智，2014(23)：79.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.161

G80-32

A

2095-2813(2016)12(b)-0161-02

荆楚理工学院2016年度教学研究项目“我校特殊群体学生实施体育保健选项课课程研究”（编号：JX-201610）成果之一。

赵治勇（1974—），男，汉，湖北天门人，本科，讲师，主要从事体育教学与方法。